Page 325 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي

‫التدريس ‪ ،‬ويقاس بالدرجة ال ي يحصل عليها الطلاب المعلمون على اختبار المعرفة بتقنية الهولوجرام‬
‫المعد بالبحث بمستوياته ‪ ( :‬التذكر ‪ ،‬والفهم ‪ ،‬والتطبيق ‪ ،‬والتحليل ) ‪.‬‬
‫الاتجاه نحو استخدام تقنية الهولوجرام في التدريس‪:‬‬

‫ويعرف إجرائيا بأنه ‪ :‬تعرف مجموعة من استجابات القبول أو الرفض للطلاب المعلمين عينة‬
‫البحث حول استخدام تقنية الهولوجرام في التدريس ‪ ،‬وذلك من خلال برنامج تعليمي قائم على‬
‫التعلم الذاتي باستخدام نظام " المودل ( ‪ ، ) Moodle‬ويقاس من خلال تعرف اتجاه الطلاب‬
‫المعلمين عينة البحث حول استخدام تقنية الهولوجرام في التدريس ‪ ،‬ويقاس بالدرجة ال ي يحصل‬
‫عليها الطلاب المعلمون على المقياس المعد بالبحث بمحاوره ‪ (:‬الوعي بالتقنيات الحديثة ‪ ،‬وأهمية‬
‫تقنية الهولوجرام ‪ ،‬وتقنية الهولوجرام والتعليم المستقبلي ‪ ،‬وتقنية الهولوجرام والدافعية للتعلم ‪ ،‬والتوعية‬

‫بتقنية الهولوجرام ) ‪.‬‬

‫تحليل البرنامج التعليمي‬

‫أولا‪ :‬النموذج العام لتصميم التدريس‪:‬‬
‫وهي أولى خطوات البرنامج التعليمي‪ ،‬وتشمل هذه المرحلة على ما يأتي‪:‬‬

‫أ‪ -‬مريلة التحليل‪:‬‬
‫يقصد به استخدام الخلفية العلمية للطالبكأساس لاختيار المحتوى والنشاطات المصاحبة والمساعد‬
‫للتعلم‪ ،‬ذلك أن توافر معلوماتكافية عن مستوى المتعلم يؤدي دورا مهما في عملية تفريد التعلم‪،‬‬
‫كما يساعد على إيجاد التكامل بين معلومات الطالب السابقة والمحتوى العلمي للبرنامج الذي‬
‫يدرس والقدرج من المستوى الحالي للطالب إلى المستوى المراد الوصول إليه‪ ،‬ويمكن لأحسئلة ال ي‬

‫تقدم للطالب في نهايةكل فقرة وكل درس أن تمثل مؤشرا صحيحا لمستوى الطالب‪.‬‬
‫كما أن التحليل يشتمل أيضا على تحليل الوحدة الدراسية المراد تصميمها والنظر إلىكيفية تفريد‬
‫هذه الوحدة وصياغتهاكوحدة تعليمية قابلة للتدريس عن طريق الانترنت‪ ،‬وتحديد النشاطات ال ي‬
‫سوف تستخدم في التعلم‪ .‬أيضا مرحلة التحليل هي نقطة البداية في اعداد البرامج التعليمية وتعتمد‬
‫عليها باقي مراحل وخطوات اعداد أي برنامج على نتائج ومخرجات هذه المرحلة‪ ،‬والتحليل هو‬
‫عملية تحديد ما ينبغي تعلمه عن طريق دراسة الفجوة بين ماهوكائن وما ينبغي أن يكون وتقديم‬

‫الحلول المقترحة لسد الفجوة (خميس‪ ۳۰۰۲ ،‬م)‬

‫‪325‬‬