Page 46 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي
P. 46

‫استقلالية ن يف منهج البحث الذي صار بعد ذلك هو منهج البحث ن يف العلوم الطبيعية‬
‫ااابلللعانمشنظندكوهسامالانهجيينعراة‪،‬ة‪،‬مشفأ‪،‬اكلفحمعتالظاصمهلحيلرعةلااصلنون يملفمنف ن يهاصفالالجاتلعالجلل نتيعوفكملمااامليلعاىمفيلرباةوتةجشبتضاكنعموافلدععاوياصذاةلت‪،‬ضلوكلحاولناببلاعفلقلمفروعصعنامتمبللودننيشتفبكع نصايلللنىمفانعالالهتكمامجنج‪.‬نمهربنجةهنوااجاللهعكملةلمانيرتىغحيب نظةيجفةة ن يولافتلكظعتلمهب نيويومنمر‬
‫هذا المنهج والفلسفة من جهة أخرى ومن جهة ثالثة ظهور علوم الدين‪ ،‬فكان هناك‬

                                               ‫نوع من التمايز ب ني الحقول البحثية‪.‬‬

‫مع تقدم العلوم الاجتماعية اتضح وظهر بجلاء أن الظواهر الاجتماعية والمشكلات‬
‫اذلاإنتساانليمةنلهيجس‪ ،‬نتظم ًثراللتالعقظدوا اهلرظواوالمهرش اكللااجتتماالعطيبيةعيولةقوبصالوتار يالليمفن رهتجضالأطنبليا ييعطببالقإحعاليطهةا‬
‫بالظاهرة الانسانية حيث لا يمكن من الوصول إل عمق هذه الظاهرة وبالتا يل لا يمكن‬
‫من اعطاء أحكام علمية دقيقة على هذه الظاهرة‪ .‬فكانت هناك دعوة إل أن العوامل‬

‫اان يللفعملودوراجمدساةتلإهلنالسظعاانليهىةر‪.‬ةم املجااننلسهاونناايحةبدرمزتبنتلو يع نةجضوومبرتةفماتحوتاشاةولراةلكتأثامشتجااولرااكشيتأعاكلرةعتاللتموغمن اتلمإوناجلاتسنالنويعمةنف ن يلفام يجدقارتالاصستةر‬
‫زاويا‬  ‫من‬     ‫النظر‬  ‫على‬  ‫القدرة‬    ‫الدراسة‬  ‫املظختولافهةرفاتلاعجت يمطامعيصة‪،‬داقحييةثوعيمعق يأطك رهت لذلاناتلاتئشجاالر ر يكن‬
                           ‫إليها‪.‬‬   ‫يتوصل‬

‫يجعل‬      ‫ما‬  ‫وهذا‬   ‫الظاهرة الإنسانية‬  ‫افلالحادراجةساإليتهاالبنينضيوةريتةع ف ييطماملنوظكاونر أتشالمدلراوأسةع لملقظلافههرةم‬
                       ‫أحادية الاتجاه‪.‬‬

‫مجال‬      ‫ب ني الأقسام مثل ًا ن يف‬  ‫نوع من الانفتاح‬           ‫تشجيع الدراسات البينية‪:‬‬                                                                    ‫سبل‬
‫ال رتبية‬  ‫قسم المناهج مع‬            ‫ب ني المسارات‬    ‫فتح برامج بينية بحيث يكون هناك‬                                                                      ‫‪-‬‬
                                                     ‫ال رتبية يكون هناك تداخل وتمازج‬

                                             ‫الخاصة مع قسم علم النفس‪.‬‬
‫‪ -‬ايجاد مجموعات بحثية يش رتك فيها مجالان أوأك رت ن يف دراسة المشكلات ال رتبوية‬

                                                             ‫والاجتماعية‪.‬‬
‫‪ -‬تشجيع النظرة الشمولية متعددة الزوايا للمشكلات ال رتبوية والاجتماعية‬
                                                     ‫ونتخلى عن أحادية الزاوية‪.‬‬

‫و‪-‬بالنتوكديعريبلبدااعل‪.‬لمهامدالةسثتبالي رش يمانورهإ‪-‬بدأاةرسوتياالذإوبتادلراإبدعواريوةال‪-‬تواملمتنتدخلرلطتبيطموطيعاترل رموتابدلون يجفيودمعةدسدتسابشماقنار‬    ‫المتحدث الثا ين ‪:‬‬
                                                                                                                                                         ‫أ‪.‬د خالد بن عواض‬

                                                                                                                                                         ‫هيئة تقويم التعليم‬
                                                                                                                                                         ‫الجهات الحكومية ‪.‬‬

‫‪46‬‬
   41   42   43   44   45   46   47   48   49   50   51