Page 47 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي
P. 47

‫وكيل عمادة الدراسات العليا سابقا ‪ -‬أم ني لجنة الدراسات العليا بكلية العلوم‬
‫الاجتماعية ‪ .‬عضو لجنة الدراسات العليا بقسم الإدارة والتخطيط ال رتبوي ‪ - .‬رئيس‬
‫لجنة الدراسات العليا بالقسم عضو لجنة الجودة بقسم الإدارة والتخطيط ال رتبوي ‪- .‬‬
‫عضو لجنة مقابلة المعيدين بقسم الإدارة والتخطيط ال رتبوي ‪ ،‬عضو لجنة تطوير‬

‫البينية ‪ -‬غاية‬  ‫الدراسات‬       ‫مفهوم‬     ‫ن ي‪-‬ف‬  ‫برامج الماجستت والدكتوراه بالقسم ‪ .‬المحاور‬
‫رؤية مستقبلية‬   ‫الإنسانية ‪-‬‬    ‫العلوم‬           ‫الدراسات البينية ‪ -‬أهمية تطبيق الدراسات البينية‬

                                                   ‫لتطبيق الدراسات البينية ن يف العلوم الإنسانية‪.‬‬

‫وبحدود تفصل بينها‬        ‫طرق متباعدة ‪،‬‬          ‫و ن يف‬    ‫عزلة‬   ‫ن يفج اعلغ رهاتاتعبيعلشم ي ن يىف‬  ‫مدخل مفاهيم يى‪:‬‬
‫بينها ‪ ،‬وليس التكامل‬     ‫التنافس الشديد‬         ‫إل‬        ‫‪ ،‬أدى‬                                    ‫■فصل العلوم‬
                                                                                                   ‫حواجز ‪ ،‬وتعيش‬

                                                                                                            ‫وال رتابط‬

                      ‫■إل ماذا أدى انفصال العلوم والمعارف عن بعضها البعض ؟‬
                                                                             ‫ن يف‬
‫أصبح‬      ‫وإجراءاته‬  ‫واساليبه‬  ‫العلم يى‬  ‫البحث‬            ‫نظم‬  ‫نحو‬  ‫الاتجاه‬        ‫■ التغت الجذري‬
                                                                                   ‫نضورة لازمة وحتمية‬

‫ا‪،‬ل ر يونت■■وإإولجننيدالرهمتسقتأمدعمرلاحتلىدهنأيياوفلددتعلالقيريتلأينخاةخ ابلوصتععيلرصكداو نيتمنتهاواولنعايلفمنمعبمامالرججاغافةللايفمريتهىحااأللدتنهواادخلنععصكدايدصسااملآتن انلستملفبكيكتةتشعهفلامىتتتفجوااكلواتزخاارللإتانحعادساونتد‬
                                                                                                   ‫الضيقة للعلم‬
‫ال رتابط‬                                                  ‫الانسانية‬  ‫العلوم‬  ‫ن يف‬  ‫البينه‬          ‫اهميه الدراسة‬

          ‫عليه‬  ‫يغلب‬  ‫جديد‬       ‫بثوب‬    ‫ولكن‬   ‫■إحياء دور المدارس العلمية والفكرية‬

    ‫والتكامل للوصول إل نتائج علمية مبنية على رؤي فكرية ومنهجية عالية الجودة‬
‫■الارتقاء بمستوى التامج التعليمية ونظام الدراسات العليا ن يف العلوم الإنسانية‬
                                                                                                         ‫وتجويدها‬
                                   ‫وتوزيعها ن يف‬                   ‫أالنسالظير ن يبفنأ رسشهاسوتنطظرايئمق‬
‫والتخصصية‪،‬‬      ‫العلمية‬  ‫ميادينها‬   ‫ومنهجيتها‬             ‫المعرفة‬                                        ‫و ن يف■تإطعاويدةر‬
                                                          ‫البحث‬                                          ‫■توجد‬
‫علاقة حميمية ب ني العلوم والمعارف المختلفة من خلال فتح أطر التعاون‬

          ‫والان■فتتفاعحلالالعلعمميىلبايلنمهاش رتك المبدع ب ني الباحث ني بكل أشكاله وأنماطه وصوره‬

‫غت‬  ‫جديدة‬  ‫بينية‬     ‫علمية‬  ‫لغة‬  ‫وإيجاد‬         ‫العلم يى‬  ‫على تطوير لغة البحث‬                      ‫■تحقيق تعمل‬
                                                          ‫التخصصات المختلفة‪.‬‬                       ‫تقليدية تجمع ب ني‬

                                                           ‫غاية الدراسات البينية‪:‬‬
                                                               ‫■ دمج المعرفة‬

‫‪47‬‬
   42   43   44   45   46   47   48   49   50   51   52