Page 67 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي
P. 67
أ) قواعد عامة في تصميم التدريس:
-7لابد أن يراعي التصميم أمور رئيسية وهي:
أهداف التعليم – استراتيجية التعليم – المواد التعليمية المستخدمة – نمط الاختيارات – كيف يمكن تقويم
المواد التعليمية.
-8أن تتضمن عملية تصميم التدريس المكونات الأربعة الأساسية للتدريس وهي :الغايات ،المحتوى ،الأنشطة،
التقويم.
-9الاستعانة ببعض الأساليب المساعدة ومن أهمها:
التغذية الراجعة – التسهيلات والإمكانيات المتاحة – الحوافز – الاتجاهات (ويتم فيها التأكيد على عملية
الانسجام بين البرنامج التدريسي واتجاهات المتعلمين).
-2أن تتوافر في نموذج التصميم المختار بعض المعايير المهمة ومن أهمها:
الأهمية – الدقة – الوضوح – الاقتصاد والبساطة – الشمول والواقعية.
-2يجب أن يمر تصميم التدريس عبر مراحل وهي :التحليل – التصميم – التطوير – الإنتاج – التنفيذ –
التقويم.
-6لابد أن يكون هناك توافق وانسجام بين مراحل تصميم التدريس حيث تنتقى الأهداف واستراتيجيات
التعليم وعملية التقويم .وتكون الاستراتيجيات (وسيلة التعليم) مناسبة لفرض التعليم (الأهداف) وأن تقيس
الاختبارات مدى تحقق المتعلمين لهدف التعليم (التقويم).
-1وجود تصور مسبق للتصميم المراد تحقيقه .حيث يضع المصمم تصور مسبق لما سيكون عليه إنتاجه عن
طريق تأليف خطة تفصيلية للتصميم يمكن من خلالها تصور التصميم في مراحله المختلفة.
-2الربط بين تصميم التدريس ونظريات التعلم الإنساني حيث تتطلب المعارف والمهارات وجوب ربط النظرية
ونتائج البحوث والتطبيقات الصفية والتدريسية عن طريق اهتمام مصمم التدريس بمحاولة التوصل إلى مجالات
مناسبة للحل من خلال نظريات التعليم الإنساني.
-3أن يقوم تصميم التدريس على تشخيص مشكلات التعليم وتحليلها ،حيث لا يمكن تصور أن يصمم
التدريس بعيداً عن مشكلات التعليم،كما لا يمكن من دونها تقديم توصية دقيقة لمشكلة التدريس.
67
