Page 68 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي
P. 68
-78اعتماد مصمم التدريس في تصميمه على عدد من المصادر الرئيسية :حيث تتمثل في تكنولوجيا الهندسة
ال ي بحثت أهمية التعلم الذاتي ،والدراسات والبحوث ال ي تتعلق بعلم النفس ونظريات التعلم وعلم السلوك
الإنساني وبوسائل الاتصال وأهمية الوسائل التعليمية في عملية التعلم.
ب) قواعد عامة في التدريس الصفي:
-7القواعد العامة في تصميم الأهداف.
-أن يرتبط الهدف بحاجة حقيقية لدى المتعلم وأن يناسب مستوى قدراته في الأداء.
-أن يرتبط الهدف مباشرة بالمضمون التعليمي.
-أن يحدد الهدف الفعل الذي سيقوم به المتعلم.
-أن يتعين الوقت اللازم لتحقيق الهدف.
-8القواعد العامة ال ي يجب مراعاتها في اختيار المحتوى التدريسي.
-نوع المحتوى التدريسي المراد تنظيمه.
-حجم المحتوى التدريسي.
-خصائص القوة للمتعلم (كمستوى ذكائه).
-الشروط المادية للبيئة التدريسية
-9القواعد العامة ال ي يجب مراعاتها في الأنشطة المدرسية:
-أن تساهم الأنشطة المدرسية في تعبير الطالب عن ميوله ورغباته.
-أن تثير الأنشطة المدرسية استعداد الطالب للتعلم.
-أن تهيئ الأنشطة المدرسية للطالب مواقف تعليمية شبيه بمواقف الحياة.
-أن تساعد الأنشطة المدرسية الطالب على أن ينمي قدراته على التعليم الذاتي.
-أن تكسب الأنشطة المدرسية الطالب روح الاعتماد على النفس.
-2القواعد العامة في تصميم الوسائل التدريسية:
-مرحلة التحضير قبل الاستخدام وتشمل تجريب الوسيلة واختيار المكان المناسب وتوفير الوسائل والأدوات.
-مرحلة الاستخدام وتشمل مراقبة نشاط الطالب من قبل الموجه ومشاركة التعلم في استخدام الوسيلة،
والتخطيط لاستخدام الوسيلة ،وأن تستخدم الوسيلة عند الحاجة إليها ،وإخفائها بعد الانتهاء منها.
-مرحلة ما بعد الاستخدام وتشمل النقاش حول الأفكار ال ي تتضمنها الوسيلة ومتابعة الوسيلة وتقويمها.
68
