Page 74 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي
P. 74
ولكي تكون الفكرة أكثر وضو ًيا يول العناصر الأساسية لتصميم ويدة تعليمية سيتم توضيح هذه
العناصر كالتالي:
أولاً :عنوان الوحدة :الموضوع المحوري للدراسة.
ثانيًا :العدسة المفهومية :وهي عبارة عن السؤال المفهومي الذي يعمل كبؤرة مفهومية لاستخدامها من قبل
الطلبة في معالجة الحقائق.
ثالثًا :المفاهيم والمفاهيم الثانوية :وهي المفاهيم الرئيسة والفرعية ال ي تسمح للطلبة القدرة على تعميم المعرفة
على مواقف مشابهة ،وغالبًا ما يتم اشتقاقها من محتوى الموضوع المتعلق بحياة الطلبة.
رابًعا :التعميمات (الفهم الأساسي والجوهري) :يعتمد عدد التعميمات على الصف الدراسي ومستوى استعداد
الطلبة ،وهي عبارات قابلة للتعميم وتشكل الفهم العام للموضوع ويتم اشتقاقها وتدعيمها من محتوى الموضوع.
وبما أن طبيعة هذه العبارات أو الأفكار تسنح بالتعميم على مواقف أخرى مشابهه فإنها لا تنحصر بزمان أو
مكان أو شخص أو موقع معين .فهي الأفكار المهمة والجوهرية ال ي يتوقع من الطلبة إدراكها بعمق وتمثلها
بعد دراستهم لتلك الوحدة الدراسية ،فهذه الخطوة ترفع من مستوى التعليم والتعلم إذ ينتقل المنهاج والتعليم
ثلاثي الأبعاد إلى ما وراء الأهداف التقليدية المتمركزة حول الحقائق باتجاه استخدام الحقائق لاكتساب فهم
أعمق لأحفكار القابلة للتعميم.
خام ًسا :الأسئلة الموجهة والأساسية :هي أسئلة من أنواع مختلفة تدور حول (الحقائق أو التعميمات) نوجه
تفكير الطلبة للانتقال بالتفكير من المستوى المحسوس إلى المستوى المجرد حيث يفضل استخدام أنواع رئيسة
من الأسئلة :أسئلة الحقائق ،أسئلة المفاهيم ،أسئلة فلسفية (نقاش أو تحفيز) ،ولعل الهدف من ذلك هو
استخدام أسئلة الحقائق لإرساء قاعدة المعرفة ،ثم طرح أسئلة مفهومية لحمل الطلبة على ربط الأفكار المفهومية
القابلة للتعميم.
ساد ًسا :محتوى الموضوع :هو المحتوى الدراسي للوحدة الدراسية الذي يتضمن الحقائق وغيرها من المعلومات
ال ي يجب أن يعرفها الطلبة في موضوع محدد.
سابًعا :المهارات الرئيسة :هي مجموعة من المهارات ال ي يجب على المتعلمين إتقانها ويجب عدم الخلط بين
المهارات القابلة للتعميم وأهداف المحتوى أو الأنشطة تمهي ًدا لاستخدامها وتقييمها للتأكد من أن الطلبة
أتقنوها وتحديد درجة الإتقان الفعلية .وعندما تدمج هذه المهارات بمحتوى معين في عملية تصميم الأنشطة
التعليمية يُمكن استخدام استراتيجيات معينة لتحقيق احتياجات الفرد والمجموعة.
74
