Page 17 - بورتويفليو نظريات المنهج (وضحى العتيبي )
P. 17
الأحدث ،ومعرفة الأصول التاريخية والفلسفية للتربية ،وأن يكون ذلك المعلم مهمتة جادة
ومخلصة في أداء واجبه التعليمي.
وعموم ًا ،فإن أي مجتمع يعتنق النظرية الجوهرية يعتبر المدرسة مؤسسة ذات وظيفة
عملية تتمثل في نقل أساسيات المعارف والمهارات المختلفة إلى الطلبة( .سعادة ،إبراهيم،
:۲۰11ص .)410
ال ٌأ ٌسس الفلسفية لل ٌّنظرية الأساسية ( الجو َهرية):.
لقد ساهمت الفلسفة المثالية ،Idealismوالفلسفة الواقعية الطبيعية ،turalistic realism
والواقعية المدرسية ،scholastic realismوالعقلية الإنسانية Rational Humanismفي تحديد
موقف ونظرة أنصار هذه النظرية تجاه كل من طبيعة الفرد ،وطبيعة المجتمع ،وطبيعة
المعرفة ،والأخلاق ،والدين .وسوف نعرض أهم اسس كل فلسفة من هذه الفلسفات موضحين
مساهمتها في بناء نظرية المنهج الأساسية(الجوهرية):
-1الفلسفة المثالية :Idealism
يعتمد النموذج المثالي الذي يشكل مناهج التربية لدى المثاليين على ما رآه أفلاطون من
أن الأفكار أبدية وأزلية نهائية ،وهي في ذلك في غاية الأهمية لأنها تشكل المثل العليا الموجودة في
العالم العلوي والتي هي مقياس الأشياء في العالم المادي وقد كان علماء الإغريق مثل أفلاطون و
أرسطو اللذين عاشا في القرن الثالث الميلادي يعتقدون أن الخالق ( الإله ) هو كائن أزلي أبدي
مطلق الكمال لا أول له ولا آخر ولا عمل له ولا إراده سبحان الخالق عما يقولون وهو الغني
عن العالمين.
وبناء على هذه النظرية وفلسفتها التي بنيت على أساسها يعد التعليم ليس ابتكا ًرا
وإبداع ًا ولكنه تحقيق الفكرة المطلقة بالنسبة للحقيقة والخير والمثل التي وضعت سلف ًا،
اهتمت بتنمية العقل والروح لأنه وسيلة للوصول للحقائق ،لأن غرض التربية هو الوصول
بالانسان إلى أقص ى درجات التمام والكمال لذا اهتموا بالمقررات التي تحقق ذلك كالرياضيات
والمنطق واهتموا بالدين من أجل تهذيب الروح ،كما أن المنهج ثابت لايتغير ،و ركزت أيض ًا على
العلوم النظرية وتنمية الجانب العقلي للمتعلمين ،وبالغت في الاهتمام بالمعلم أكثر من المتعلم.
( اليافعي :1995 ،ص .) 28
-2الفلسفة الو اقعية الطبيعية :turalistic realism
17
