Page 20 - بورتويفليو نظريات المنهج (وضحى العتيبي )
P. 20
تفرق بين ما هو أساس ي جوهري مثل :علوم الفلك والطب واللغات ،وبين ما هو غير
جوهري من علوم ومواد غير جوهرية.
تعطي هذه النظرية السلطة الكاملة للمعلم؛ لأنه محور العملية التعليمية ،ويمثل
السلطة الفاعلة في انتقاء كل ما يناسب الناشئة من ثقافات الآباء والأجداد.
أبرزالرواد المساهمين في بناء ال َنظرية الأساسية (الجوهرية):
أول ًا :ويليام باجلي:
ُن ْب َذه عن حياته:
ُيشار إلى ويليام س ي باجلي إلى أنه مؤسس النظرية التربوية الأساسية .ولد باجلي في ديترويت
بولاية ميشيغان ،وبعد انتقال أسرته إلى الساحل الشرقي ،التحق بمدرسة ابتدائية في ويموث
بولاية ماساتشوستس ،عندما انتقلت عائلته إلىديترويت في عام ، 1887التحق باجلي بمدرسة
ثانوية هناك وتخرج من مدرسة ديترويت في كابيتول ،أعد نفسه ليصبح مزار ًعا عند التخرج في
عام 1895م ،لم يكن لدى باجلي أرض ولا مال لبدء الزراعة ،بعد البحث العقيم عن العمل ،
سرعان ما قرر التدريس ،وهو القرار الذي أثر على بقية حياته.
أكمل رسالة الماجستير في عام 1898م من جامعة ويسكونسن -ماديسون ،وحصل على درجة
الدكتوراة في عام 1900م من جامعة كورنيل.
درس في المدارس الابتدائية قبل أن يصبح 1908م أستاذ ًا للتعليم في جامعة ألينوي ،حيث
شغل منصب مدير مدرسة التعليممن عام 1908م حتى عام 1917م ،ثم عمل أستاذ ًا للتعليم
في كلية المعلمين في كولومبيا ،من 1917إلى 1940م.
تقاعد باجلي من كلية المعلمين وتوفي في 1يوليو 1946م في مدينة نيويورك توفي أثناء استكمال
العمل التحريري لمجلة Bagleyالتي تدعم التركيز على التخصصات الأكاديمية.
أعماله:
العملية التعليمية(1905م).
التعليم والمرافق (1909م).
القيم التربوية (1911م).
براعة في التدريس (1911م) .في مشروع جوتنبرج
20
