Page 130 - KM Matematika_BG_KLS_IX
P. 130

yang  lebih  cepat  untuk  menentukan  keliling  lingkaran?”  Pandulah
                 peserta didik  untuk  menemukan  bahwa  dalam  menentukan  keliling
                 lingkaran, mereka dapat langsung mengalikan  π dengan panjang
                 diameter lingkaran tersebut. Untuk lebih memudahkan, jelaskan juga
                                                           22
                 teknik pemilihan konstanta π, yaitu  .r   7   ketika panjang diameternya
                 kelipatan dari 7; 0,7; 0,07; dan seterusnya, dan r  .  , 314  ketika panjang
                 diameternya merupakan bilangan selain itu.
                     Di akhir Aktivitas 1, Bapak/Ibu guru dapat memberikan penugasan
                 yang ada kaitannya dengan konsep π dan penentuan keliling lingkaran.
                 Untuk  itu,  Bapak/Ibu  guru  dapat  menggunakan  soal-soal  Latihan  D
                 nomor 2, 3, dan 6.



                   d.  Aktivitas 2

                     Tujuan  Aktivitas 2 adalah  agar peserta didik  dapat  menentukan
                 luas  lingkaran. Aktivitas  ini  diawali  dengan  pengenalan dua  unsur
                 lingkaran, yaitu busur dan juring, kemudian  dilanjutkan  dengan
                 pengerjaan Eksplorasi  2.11. Di  akhir  kegiatan eksplorasi tersebut
                 peserta didik diharapkan akan menemukan rumus untuk menentukan
                 luas lingkaran jika diketahui panjang jari-jari lingkaran tersebut.
                 Rumus  tersebut kemudian akan digunakan  untuk menentukan luas
                 lingkaran di Ayo Mencoba 2.12.
                     Pertama,  bukalah  Aktivitas  1  ini  dengan  pengenalan  dua  unsur
                 lingkaran,  yaitu  busur  dan  juring  lingkaran.  Jelaskan bahwa  busur
                 merupakan  bagian lingkaran, sedangkan juring merupakan  daerah
                 yang  dibatasi  dua  jari-jari  lingkaran  dan  busur  di  antara  jari-jari
                 tersebut.  Untuk  memvisualisasikan  dua  konsep  tersebut,  mintalah
                 peserta didik untuk mencermati Gambar 2.41 di dalam Buku Siswa.
                     Setelah itu, Bapak/Ibu perlu mengorganisasikan peserta didik untuk
                 berkelompok yang terdiri dari 3–4 orang. Mintalah tiap-tiap kelompok
                 untuk  berdiskusi dan mengerjakan kegiatan Eksplorasi 2.11. Selama
                 peserta didik berdiskusi, Bapak/Ibu berkeliling dari satu kelompok ke
                 kelompok lainnya  untuk memantau  pekerjaannya dan  memberikan
                 bantuan  jika diperlukan. Berikut ini  alternatif penyelesaian untuk
                 kegiatan eksplorasi tersebut.







                                                         s K
                                                               X
                                                           elas I
                       Buku P
                 118 | Buku Panduan Guru Matematika untuk SMP/MTs Kelas IX
                                                        T
                            anduan Guru Matematika untuk SMP/M
   125   126   127   128   129   130   131   132   133   134   135