Page 128 - KM Matematika_BG_KLS_IX

Setelah itu, Bapak/Ibu perlu mengatur agar peserta didik bekerja di
dalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang. Di dalam
kelompok tersebut, mintalah mereka untuk berdiskusi dan mengerjakan
kegiatan Eksplorasi 2.10. Selama mereka mengerjakan, Bapak/Ibu guru
berkeliling dari satu kelompok ke kelompok lainnya untuk memantau
pekerjaan kelompok dan memberikan bantuan jika diperlukan. Berikut
ini alternatif penyelesaikan untuk kegiatan Eksplorasi 2.10.

Membandingkan Keliling dan Panjang
Eksplorasi 2.10
Diameter

1. Di langkah ini, tiap peserta didik telah membawa benda-benda
dari rumah mereka (atau dari sekitarnya) yang berbentuk
lingkaran. Benda-benda tersebut misalnya tutup botol, kaleng,
jam dinding, koin, gulungan selotip, dan lain sebagainya. Selain
itu, mereka juga telah membawa penggaris atau mistar.
2. Di langkah ini, tiap kelompok mengukur panjang diameter dan
keliling benda-benda yang telah dibawa oleh anggota-anggota
kelompoknya. Penting bagi Bapak/Ibu guru untuk mengingatkan
setiap peserta didik untuk melakukan pengukuran dengan teliti.
3. Di langkah ini, tiap kelompok menghitung perbandingan keliling
dan diameter untuk benda-benda yang telah dibawanya. Di akhir
langkah ini, peserta didik diharapkan dapat menyimpulkan
bahwa perbandingan tersebut konstan dan nilainya mendekati
3,14.

Setelah peserta didik menyelesaikan Eksplorasi 2.10, mintalah
beberapa kelompok untuk membagikan kesimpulannya terhadap
kegiatan eksplorasi tersebut. Bapak/Ibu guru kemudian menguatkan
kesimpulan beberapa kelompok tersebut dan mengkoneksikannya
dengan Sifat 2.6 yang tertulis di dalam Buku Siswa. Tegaskan bahwa
perbandingan keliling dan diameter lingkaran merupakan konstanta
yang disebut dengan pi atau π. Nilai π mendekati 3,14 atau 22 .
7
Peserta didik diminta untuk mencermati Contoh 2.11. Di
dalam contoh tersebut, peserta didik akan ditunjukkan bagaimana
menggunakan nilai π untuk menentukan keliling lingkaran. Setelah itu,
ajaklah mereka secara mandiri untuk mengerjakan Ayo Mencoba 2.11.
Berikut ini alternatif penyelesaiannya.

s K
elas I
X
anduan Guru Matematika untuk SMP/M
116 | Buku Panduan Guru Matematika untuk SMP/MTs Kelas IX
T
Buku P