Page 134 - KM Matematika_BG_KLS_IX

Peserta didik diajak untuk membandingkan dan mendiskusikan
jawabannya dengan teman sebangku (atau teman di sebelahnya).
Selama diskusi tersebut, Bapak/Ibu guru mengamati jalannya diskusi.
Pilihlah satu atau dua pasangan (khususnya yang anggotanya memiliki
jawaban berbeda) untuk membagikan hasil diskusinya ke kelas. Bapak/
Ibu guru kemudian membahas dan menegaskan penyelesaian soal
tersebut secara klasikal.
Di akhir pembelajaran Bapak/Ibu guru dapat memberikan
penugasan yang terkait dengan penentuan panjang busur lingkaran.
Di dalam Latihan D, soal yang bersesuaian adalah soal nomor 5 dan 7.

f. Aktivitas 4

Di akhir Aktivitas 4, peserta didik diharapkan dapat menentukan luas
juring lingkaran. Kegiatan pembelajaran diawali dengan pengerjaan
Eksplorasi 2.13 secara berkelompok. Eksplorasi tersebut bertujuan
untuk memandu peserta didik menemukan hubungan antara besar
sudut pusat dan juring yang dibentuk oleh sudut pusat tersebut. Setelah
itu, hubungan tersebut digunakan peserta didik untuk menentukan
luas juring suatu lingkaran.
Pertama, Bapak/Ibu guru mengelompokkan peserta didik yang
beranggotakan 3–4 orang. Setelah itu, mereka diminta berdiskusi
untuk mengerjakan Eksplorasi 2.13. Selama mereka berdiskusi, Bapak/
Ibu guru berkeliling ke tiap-tiap kelompok untuk memantau proses
diskusinya dan memberikan bantuan jika diperlukan. Berikut ini
alternatif penyelesaian kegiatan eksplorasi tersebut.

Eksplorasi 2.13 Menentukan Luas Juring Lingkaran

1. Tabel 2.1 berikut menyajikan informasi yang lengkap dari sudut
pusat, pecahan, dan luas juring yang diberikan.

s K
X
elas I
T
122 | Buku Panduan Guru Matematika untuk SMP/MTs Kelas IX
Buku P
anduan Guru Matematika untuk SMP/M