Page 150 - KM Matematika_BG_KLS_IX

= 12.000 cm -3.140 cm
3
3
= 8.860 cm .
3
Jika masih ada waktu yang memungkinkan, Bapak/Ibu guru dapat
mengajak peserta didik untuk menelisik lebih jauh tentang kerucut
dengan Aktivitas Interaktif yang telah disediakan di Buku Siswa. Pada
aktivitas tersebut, peserta didik akan diajak untuk menelisik keterkaitan
besar sudut pada sebuah juring dengan tinggi kerucut yang dihasilkan
jika juringnya dibuat sebagai selimut kerucut.

e. Aktivitas 3

Volume bola adalah topik bahasan terakhir pada bab ini. Bapak/Ibu guru
memberikan informasi kepada peserta didik akan diajak menemukan
volume bola dengan bantuan pengetahuan mereka tentang volume
tabung dan kerucut. Kemudian, ajak peserta didik untuk mengerjakan
Eksplorasi 2.19.

Eksplorasi 2.19 Menemukan Volume Bola

Fokus kegiatan eksplorasi ini adalah untuk mengkoneksikan
pengetahuan awal peserta didik tentang volume kerucut dengan
volume bola. Koneksi tersebut akan digunakan peserta didik untuk
menemukan sendiri strategi dan rumus penentuan volume sebuah
bola.

Berikut ini kemungkinan jawaban yang dapat digunakan untuk
menjawab soal-soal dalam Eksplorasi 2.19.
1. Di sini, peserta didik mengukur panjang diameter atau jari-
jari bola mainan yang mereka gunakan. Bapak/Ibu guru dapat
membantu mereka dalam pengukuran tersebut agar hasilnya
teliti. Selain itu, di tahap ini peserta didik memotong bola tersebut
sehingga diperoleh dua setengah bola.
2. Pada tahap ini peserta didik membuat jaring-jaring sebuah
kerucut terbuka yang panjang jari-jari alasnya dan tingginya

X
138 | Buku Panduan Guru Matematika untuk SMP/MTs Kelas IX
Buku P
T
anduan Guru Matematika untuk SMP/M
elas I
s K