Page 1680 - MTK 2024

telah ditentukan. h. Kemiringan Garis Singgung Lingkaran Telah
Ditentukan
 Pada bagian ini, guru memberikan pertanyaan diagnostik
tentang definisi kemiringan dan nilai diskriminan. Selanjutnya guru
dapat menjelaskan proses un tuk menem ukan persamaan garis

singgung lingkaran jika diketahui kemiringan
garis singgungnya.

Kegiatan Penutup
 Peserta didik membuat resume kratif dengan bimbingan guru.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk menguatkan
pemahaman terhadap materi.
 Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan selanjutnya.
 Guru memimpin doa penutup kemudian mengucapkan salam sebagai akhir
pembelajaran hari ini.

Pembelajaran : Irisan Kerucut (Alokasi waktu: 10 JP)

Kegiatan Pendahuluan

 Guru memandu peserta didik untuk berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing. Hal ini bertujuan untuk menguatkan salah
satu elemen Profil Pelajar Pancasila, yaitu beriman, bertakwa ke- pada
Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
 Selanjutnya, guru dapat melakukan tes diagnostik non kognitif dan tes
diagnostik kognitif. Tes diagnostik non kognitif bertujuan untuk
mengetahui kondisi psikologis peserta didik sebelum menerima materi.
Pada diagnostik non kognitif, guru dapat menanyakan kondisi peserta
didik seperti "Bagaimana kondisi hari ini?", "Apa yang sedang kalian
rasa- kan hari ini?", "Bagaimana perasaan kalian saat belajar dari rumah?",
atau "Hal apa yang paling menyenangkan dan tidak menyenangkan?".
Tes diagnostik kognitif di- berikan kepada peserta didik di awal
pembelajaran untuk mengetahui kompetensi peserta didik, menyesuaikan
pembelajaran di kelas dengan kompetensi rata-rata peserta didik, dan
memberikan pembelajaran tambahan kepada peserta didik dengan
kompetensi di bawah rata-rata. Tes diagnostik kognitif dapat dilakukan
dengan tanya jawab berkaitan dengan aturan Pythagoras, persamaan
linier, jarak antara dua titik, jarak titik terhadap garis, trigonometri
(terutama pada sinus, cosinus, dan tangen), dan fungsi kuadrat

Kegiatan Inti

B. Irisan Kerucut
 Sebelum memulai aktiftas yang lebih jauh, guru dapat memberikan tes
diagnostik kognitif dan non kognitif seperti kegiatan Ayo Mengingat
Kembali pada materi lingkaran. Selanjutnya, guru dapat menyampaikan
materi yang dipelajari pada irisan kerucut yaitu persamaan parabola,
persamaan elips, dan persamaan hiperbola. Persamaan garis singgung
pada irisan kerucut merupakan materi pengayaan. Selanjutnya guru
dapat menceritakan bahwa antena parabola dan kompor tenaga surya
merupakan aplikasi bentuk parabola dalam kehidupan sehari-hari.
Cooling tower at au menara pendingin dan tower SUTET merupakan
aplikasi bentuk hiperbola dalam kehidupan nyata. Hal ini dilakukan untuk
memberikan motivasi dan pemahaman kepada peserta didik ten tang
manfaat mernpelaiari irisan kerucut berbentuk parabola, elips, dan
hiperbola.

9