Page 173 - MTK 2024

berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
materi : deret geometri
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang
materi : deret geometri dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi tentang materi : deret geometri dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi hari ini
 Guru mengulas ulang secara garis besar materi deret geometri
 Guru memberikan pengarahan dan informasi untuk materi berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.

Pembelajaran 6
Topik Barisan dan Deret Bilangan
Tujuan Pembelajaran Menjelaskan pengertian deret geometri tak hingga
Menentukan rumus jumlah n suku suatu barisan geometri tak hingga
Menyelesaikan masalah kontekstual yang terkait deret geometri hingga
Pemahaman Bermakna rumus barisan dan deret aritmatika dan geometri sangat digunakan

dalam menentukan pola pada barisan dan deret suatu bilangan;
Barisan dan deret aritmatika dan geometri dapat digunakan untuk
menyelesaikan masalah kontekstual
Pertanyaan Pematik Apakah deret geometri tak hingga?
Bagaimana rumus deret geometri tak hingga?
Bagaimana cara menentukan deret geometri tak hingga pada masalah
kontekstual dalam kehidupan sehari-hari?
Profil Pelajar Pancasila Beriman, bertaqwa, kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak
mulia, Bergotong royong, Bernalar kritis

KEGIATAN PENDAHULUAN
 Guru mengucapkan salam dan menanyakan keadaan peserta didik.
 Guru meminta peserta didik untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru mereview materi sebelumnya

KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi : deret geometri tak hingga
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
Identifikasi masalah mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi : deret geometri tak hingga
 Mengamati dengan seksama materi : deret geometri tak hingga pada
lembar kerja diberikan oleh guru pada masing – masing kelompok.
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
Pengumpulan data menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : deret geometri tak
hingga
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : deret geometri tak
hingga
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : deret geometri tak hingga
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : deret
geometri tak hingga