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4.4 Le bilan des compétences

à acquérir

La plupart des écoles de coaching proposent des cursus de formation qui abordent,
dans des proportions fort variables, les trois catégories de compétences. Le plus
souvent l’importance est donnée aux compétences métier (le processus de coa-
ching) au dépend des compétences en amont (le développement du coach en
tant que personne) et des compétences en aval (le développement de l’activité de
coaching). D’autres écoles vont bien distinguer les modules dédiés à l’acquisition
de telles ou telles compétences. Donc soyez curieux et questionnez les formateurs
rencontrés sur la place respective des différentes catégories de compétences dans
les programmes de formation.

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