Page 35 - รายงานวิจัยชั้นเรียนปี 2562 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

3.2 ประชากร และกลุ่มตัวอย่าง
3.2.1 ประชากร ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 3 โรงเรียนวีรศิลป์ ซึ่ง
่
ก าลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จ านวน 98 คน

3.2.2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 3 โรงเรียนวีร
ศิลป์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จ านวน 30 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจงจากนักเรียน

่
ที่มีคุณลักษณะเก่ง ปานกลาง และออน คละกัน อีกทั้งความรู้พื้นฐานไม่แตกต่างกันโดยพจารณาจาก
ิ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562

3.3 เครื่องมือและการหาคุณภาพเครื่องมือ

1. เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบกลุ่มร่วมมือ

ุ
(Cooperative Learning) เทคนิค STAD ผู้วิจัยสร้างแผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง มารยาทชาวพทธ
จ านวน 3 แผน เวลา 3 ชั่วโมง ประกอบด้วย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง วิถีชีวิตของพระสงฆ์

ื
แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบกลุ่มร่วมมอ (Cooperative Learning)
เทคนิค STAD มีกระบวนการในการสร้างและการหาคุณภาพ ดังนี้
1.1 ศึกษาแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับ แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบกลุ่มร่วมมือ

(Cooperative Learning) เทคนิค STAD จากเอกสาร ต ารา และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

1.2 สร้างแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบกลุ่มร่วมมือ (Cooperative Learning)
เทคนิค STAD ซึ่งมีกิจกรรมการเรียนการสอนแบบกระบวนการกลุ่ม ประกอบด้วยขั้นตอนกิจกรรม

การเรียนการสอนดังนี้ 1) ขั้นน าหรือขั้นเตรียมการ ประกอบด้วยการน าเข้าสู่บทเรียน การแจ้ง

จุดประสงค์การเรียน ก าหนดเวลา กิจกรรมการแบ่งกลุ่มและข้อตกลงต่างๆ 2) ขั้นสอน ประกอบด้วย
ครูแจกใบงานให้นักเรียนท ากิจกรรมร่วมกัน 3) ขั้นกิจกรรมประกอบด้วยกิจกรรมอภิปรายกลุ่ม

บทบาทสมมติ และเกม 4) ขั้นสรุป ประกอบด้วยนักเรียนสรุปข้อมูลความส าคัญกิจกรรม ครูสรุปให้

ข้อเสนอแนะ 5) ขั้นประเมินผล ประกอบด้วยการตรวจผลงานกลุ่ม การสังเกตการปฏิบัติงานกิจกรรม
กลุ่ม

1.3 น าแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบกลุ่มร่วมมือ (Cooperative Learning)

เทคนิค STAD ที่สร้างขึ้นไปให้ผู้เชี่ยวชาญ จ านวน 3 คน ตรวจสอบความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา
(Content Validity) ของแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบกลุ่มร่วมมือ (Cooperative Learning)

เทคนิค STAD กับจุดประสงค์การเรียนรู้