Page 5 - الفصل الأول_Neat
P. 5
ومن العوامل والمتغي ارت الوسيطة لمهمة في التكيف والتي ركزت عليها أبحاث ود ارسات التعلم
التكيفي نجد أنماط التعلم ) ،)Özyurt, 2015تلك التي يكون من خلالها يكون برنامج التعلم قادًار
على التكيف وفق تنوع أنماط التعلم لدي المتعلمين؛ حيث تؤكد الد ارسات علي أن اختلاف المتعلمين
في أنماط تعلمهم الشخصية يؤثر في نتائجهم المعرفية ،والمهارية ،ولابد أن يكون لذلك تأثيره المباشر
على ب ارمج التعلم الإلكتروني(إب ارهيم فيصل رواشدة ،وليد حسين نوافلة ،وعلى عبد الهادي العمري
2010؛ جودة عبد العزيز2012،؛ مصطفى هيلات ،أحمد الزغبي ،ونور شديفات2010 ،؛ مصون
نبهان جبريني2010 ،؛ هبة عبد الحميد العيلة2012 ،؛ خالد عبد العال الدجوي2010; 2014،
;2006; Wolf, 2007; Serce,2008; Geche, 2009; Pitigala Sywelem et al., Hamada,2011
Samia &Amirat, 2017;). Dasari, Liyanage et al., 2013
وبالرغم من إج ارء بحوث عديدة على هذه الأنماط أثبتت أن أنماط التعلم عامل مهم في تحسين
التعلم في التعلم التكيفي القائم على الويب؛ إلا أنه ما ازلت في حاجة إلى أدلة إمبيريقية ،وط ارئق موثوق
فيها لقياس هذه الأنماط (محمد عطية خميس.)2018 ،
كما تتأصل الممارسات الخاصة بتكيف ب ارمج التعلم الإلكتروني في النظرية المعرفية ،وتحليل
المهمة المعرفية والنمذجة المعرفية ،حيث تعد المرونة والتكيف في مصادر التعلم عملية دعم ومساندة
للمتعلم ،ويعد التعلم المقدم للكل بصورة واحدة غير واقعي ،وغير منتج ،ويفقد المتعلمين الدافعية ،في
حين أن المساعدة المقننة التي يحتاجها كل متعلم تسمي في علوم التعلم الدعم )(Vygotsky, 1978
،Scaffoldingونظًار لأن المتعلمين في مرحلة التعليم العالي فينبغي الاسترشاد بفلسفة ،ونظرية تعليم
الكبار ).(Shelle et al., 2018
ويستثمر المصمم للب ارمج الإلكترونية التكيفية تصنيفه للمتعلمين وفقًا لنمط التعلم في تنويع طرق
عرضه للمحتويات ،وتنويع طرق عرض المهام والأنشطة ،وتسلم المهام ،والاختبا ارت والإجابة عليها،
هذا بالإضافة إلى أن معرفة المعلمين بنمط تعلم المتعلمين سيساعدهم على تخطيط أفضل
للاست ارتيجيات التعليمية المستخدمة؛ مما يساعد المعلمين على تكييف العملية التعليمية بما يتناسب
مع احتياجات هؤلاء المتعلمين ،وبذلك فهو يؤثر في نواتج تعلمهم ،كما يؤثر في كل ما يتعلق باستقبال
المعرفة ،وترتيبها ،وتنظيمها ،وتجهيزها ،وتسجيلها ،وترميزها ،ودمجها ،والاحتفاظ بها في المخزون
المعرفي ،واستدعائها عند الحاجة لدى كل متعلم (حمد بلية العجمي Dobson, 2010; ،2013،
).Ocepek et al., 2013; Abdul-Rahman & Du Boulay, 2014; Morse, 2014
ويقلل التكيف وفق أنماط التعلم نقص الدافعية لدى المعلم والمتعلم وذلك من خلال إد ارك المعلم
لنمطه في التعلم ،حيث ينعكس علي نمطه في التدريس ،وكذلك إد اركه للاختلافات الكائنة بين
المتعلمين ،كما أنه مطالب بزيادة وعي المتعلمين بأنماط تعلمهم ،وزيادة دافعية إص ارر المتعلمين علي
تحقيق الأهداف ،وتنمية مفهوم الذات والاتجاهات الإيجابية لديهم ،ومن ثم تحصيلهم ،وزيادة وعيهم
باختلافاتهم وقد ارتهم ،والتكيف مع المتعلمين المختلفين من خلال مرونة المعلم في استخدامه لأساليب
-5-
