Page 9 - الفصل الأول_Neat
P. 9
الثلاثة لفظية ،وبصرية ،والثالث برنامج يجمع النوعين من المصادر لنفس المها ارت،ومها ارت تصميم
مقرر إلكتروني هي إتقان جوانب المعرفة الإج ارئية والجوانب المهارية الخاصة بتصميم وانتاج مقرر
إلكتروني ،وتصنف الي مها ارت تثبيت النظام ،وتصميم لمصادر التعلم وأنشطته ،ومها ارت للإدارة
وللتقويم.
وقد تبني البحث الحالي نظام Moodleبوصففففه أداة لتصفففميم برنامج تدريبي في ثلاث صفففيغ
حسفب نمط التعلم لفظي /بصفري/لفظي وبصفري يتدرب من خلالها الطلاب المعلمون على مها ارت
تصفففففميم مقرر إلكتروني بنفس النظام Moodleبوصففففففه أداة تدريب على المها ارت لدى المتعلمين
يصممون بها مواقع لأنفسهم ومقر ارت خاصة بهم بعد تثبيته على أجهزتهم الشخصية؛ وذلك لمايتسم
به من ممي ازت منها :من مجانية تحميله من الويب ويسر تثبيته على الكمبيوت ارت الشخصية ،وتتوافر
فيه المعايير العالمية للتعلم وينطلق من فلسففففففففة البنائية في التعلم ،وقد أثبتت الد ارسفففففففات والبحوث
ففاعليفة نظفام Moodleفي تصفففففففميم مقر ارت تففاعليفة وب ارمج تفدريبيفة في شفففففففكفل تعلم إلكتروني
قيفففاسفففففففي(محمفففد فوزي والي2010،؛السفففففففيفففد عبفففد المولى أبو خطوة2013،؛ السفففففففيفففد أحمفففد
السففففعدنيEstacio & Raga Jr , 2017; Karagiannis & Satratzemi, 2018; Fadel et al., 2019،
).2019
ويستخدم البحث الحالي القابلية للتكيف التي يتيحها نظام Moodleكما هو موجود فيما يعرف
بالتكيف القابل للتخصيص Customizable Adaptationوهو التكيف الذي لا يحتاج إلى مها ارت
برمجة وتتحقق فيه معايير التكيفية ) ،(Oneto et al., 2009واستخدام اختيا ارته في تصميم مقر ارت أو
ب ارمج تعلم أو تدريب تكيفية ،وتستخدم اختبا ارت تصنيف المتعلمين حسب نمطهم التعليمي في حجرة
الدرس ،ومن ثم تصنيفهم إلى مجموعات وفق نمط تعلمهم ،وتضاف حساباتهم إلى النظام وتلحق
بالب ارمج التدريبية الإلكترونية كل على حسب تصنيفه ،ويساعد نظام Moodleفي هذا بيسر؛ ومن
ثم اختبار فاعلية الب ارمج التكيفية المصممة على نواتج التعلم ،وهذا ما تم في البحث الحالي ،ويتميز
نظام Moodleبقابليته للتكيف للنمطين :اللفظي والبصري فيما يخص مصادر التعلم مثل :الفيديوهات
أو النصوص أو السمعيات ;(Despotovic - Zrakic et al., 2012; Alkhuraiji, 2016; eThink, 2017
).Ueda,et al., 2018 Kolekar et al., 2019
واستخدم نظام Moodleلتصميم مقر ارت وب ارمج تدريبية لتنمية مها ارت تصميم مقر ارت
إلكترونية؛ حيث كانت النتائج إيجابية على التحصيل والمها ارت؛ ولأنه سهل الاستخدام لدى الطلاب،
ونما لديهم اتجاه إيجابي نحو النظام الإلكتروني والتكنولوجيا بصفة عامة ،ويسمح للمعلم بالتحكم
الفعال في التعلم؛ ومن هنا صار المنصة الأكثر استخدا ًما (داليا الفقي2018 ،؛ ;(Hassan,2011
).Govender & Rootman_le Grange, 2015; Bahnasse et al., 2018
-9-
