Page 11 - الفصل الأول_Neat

‫وتأسي ًسا على ما سبق‪ ،‬فإن من أهم المها ارت التكنولوجية اللازمة لإعداد المعلم الكفء مها ارت‬
‫تصميم مقرر إلكتروني؛ حيث يتدرب الطلاب المعلمون على إنتاج مقر ارتهم الإلكترونية بأنفسهم‬

‫معتمدين على أنظمة لا تحتاج إلى برمجة متقدمة (محمد محمود زين‪2005 ،‬؛ نبيل جاد عزمي‪،‬‬

‫‪2006‬؛ أحمد صادق عبد المجيد‪.)2008 ،‬‬

‫ونظًار لأن السياسات التربوية تتجه إلى دمج التعلم الإلكتروني في المدارس والجامعات‪ ،‬وأن‬
‫من أهم عوامل نجاح التعلم الإلكتروني فى المؤسسات التعليمية هو مهارة المعلم في استخدام وتصميم‬

‫التكنولوجيا الحديثة‪ ،‬وقدرته على إدارة الحوار والنقاش الت ازمنى واللات ازمنى مع الطلاب من خلال‬

‫الفصول الافت ارضية‪ ،‬وغرف المناقشة‪ ،‬والبريد الإلكتروني(‪.(Shirler &Tanja, 2007‬‬

‫ونظًار لأن الأجدى أن يتدرب الطلاب المعلمون داخل كلية التربية على مها ارت التصميم‬
‫الإلكتروني ببرنامج مصمم بنفس المنظومة المستهدفة التي يستخدمها الطلاب المعلمون في إعداد‬

‫مقر ارتهم الإلكترونية؛ وخاصة مع زيادة الإقبال على التعلم القائم على الويب وتعدد أشكاله‪ ،‬والتطور‬

‫المتنامي للنظم الذكية التي ترفع من مرونة الأنظمة التعليمية مع المتعلمين‪ ،‬ونماذجهم وعلي المدى‬

‫الواسع لتفضيلاتهم المعرفية‪ ،‬والحسية (مروة محمد المحمدي‪ ،‬ونبيل جاد عزمي‪Hassan, 2017،‬‬

‫;‪.)2011‬‬

‫وللكشف عن حاجة المتعلمين لب ارمج تعلم إلكترونية عبر الويب الأمر قامت بها الباحثة بإج ارء‬

‫د ارسة استكشافية‪ ‬على عينة عددها(‪ )146‬من طلاب الفرقة الثالثة بتربية دمنهور(جميع الشعب)‬

‫المقيدين بالفصل الد ارسي الثاني من العام الجامعي ‪ ،2012/2011‬وقد أوضحت نتائج هذه الد ارسة‬

‫الاستكشافية وجود قصور في الطريقة التقليدية التي يقدم بها المقرر العملي لتكنولوجيا التعليم‪ ،‬وعدم‬

‫استثمار "الويب" في تعليمه والاستفادة من المعلومات الموجودة عليه‪ ،‬حيث استخدمت الباحثة استبانة‪‬‬

‫تم توزيعها على أف ارد العينة من طلاب‪ ،‬وبتحليل نتائج تطبيق هذه الاستبانة تبين ما يلي‪:‬‬

‫‪ ‬عدم رضا المتعلمين عن الطرق التقليدية المتبعة في تدريس المقر ارت بصفة عامة‪.‬‬

‫‪ ‬غياب التوجيه إلى المواقع المرتبطة بالمهام التعليمية وكيفية استخدام المعلومات التي يجدونها وكيف يستفيدون‬

‫منها‪.‬‬

‫التأكيد على أن"الويب" أساسًيا‪ ،‬وليس مضيعة للوقت في تعلم المقر ارت‪ ،‬ولكي يصمموا مقر ارت جيدة عبر‬ ‫‪‬‬
‫"الويب" لابد من استخدام "الويب" في تعلمهم حتى يمارسوا التكنولوجيا عملًيا‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫حاجة المتعلمين لأنشطة "الويب" لحفزهم على التعلم ومدهم بخب ارت مع التأكيد على قيمة هذه الأنشطة من‬

‫خلال إست ارتيجية تعليمية محددة وواضحة‪.‬‬

‫‪ ‬أنظر ملحق (‪.)1‬‬
‫‪ ‬أنظر ملحق(‪.)1‬‬

‫‪- 11 -‬‬