Page 14 - 0 PROGRAM PENGELOLAAN KINERJA GTK

Bertolak dari faktor-faktor penentu keberhasilan dalam belajar, maka tujuan
khusus supervisi akademik menurut Danim dan Khairil (2010:157), yaitu:

1. Meningkatkan mutu kinerja guru.
2. Meningkatkan keefektifan implementasi kurikulum secara efektif dan efisien bagi

kemajuan siswa dan generasi mendatang.
3. Meningkatkan keefektifan dan keefisienan sarana dan prasarana yang ada untuk

dikelola dan dimanfaatkan dengan baik sehingga mampu mengoptimalkan

keberhasilan siswa.
4. Meningkatkan kualitas pengelolaan sekolah khususnya dalam mendukung

terciptanya suasana kerja yang optimal untuk kemudian siswa dapat mencapai
prestasi belajar sebagaimana yang diharapkan.

5. Meningkatkan kualitas situasi umum sekolah sehingga tercipta situasi yang tenang

dan tentram serta kondusif yang akan meningkatkan kualitas pembelajaran yang
menunjukkan keberhasilan lulusan.

Supervisi akademik berkaitan erat dengan pembelajaran bermutu, karena
proses pembelajaran yang bermutu memerlukan guru yang profesional. Guru sebagai

pelaku utama dalam proses pembelajaran dapat ditingkatkan profesionalitasnya

melalui supervisi akademik sehingga tercapai tujuan pembelajaran.
Menurut Sergiovanni dalam Departemen Pendidikan Nasional (2007: 10) ada

tiga tujuan supervisi akademik sebagai berikut:
1. Supervisi akademik diselenggarakan dengan maksud membantu guru

mengembangkan kemampuannya profesionalnnya dalam memahami akademik,
kehidupan kelas, mengembangkan keterampilan mengajarnya dan menggunakan

kemampuannya melalui teknik-teknik tertentu.

2. Supervisi akademik dilakukan untuk memonitor kegiatan proses belajar mengajar
di sekolah. Kegiatan memonitor ini bisa dilakukan melalui kunjungan kepala

sekolah ke kelas-kelas di saat guru sedang mengajar, percakapan pribadi dengan
guru, teman sejawatnya, maupun dengan sebagian peserta didik.

3. Supervisi akademik dilakukan untuk mendorong guru menerapkan
kemampuannya dalam melaksanakan tugas-tugas mengajarnya, mendorong

guru mengembangkan kemampuannya sendiri, serta mendorong guru agar ia

memiliki perhatian yang sungguh-sungguh (commitment) terhadap tugas dan
tanggung jawabnya.

Program Supervisi, PK-Guru, dan PPK-PNS 16 Edi Supriyanto, M.Pd.