Page 30 - حلقة دراسية - نهائية

‫في القصة‪ ،‬المسرحية‪ ،‬المقال‪ ،‬الأغنية‪ ،‬والقصيدة الشعرية‪ .‬ويكمن الاختلاف في المحتوى المتضمن في الشكل‬
‫الأدبي المطروح‪ .‬فإن المحتوى الجيد هو الذي يرتبط تب ًعا لأحدث النظريات التربوية والنفسية‪ ،‬ومدى قدرته على‬

‫إشباع الاحتياجات المختلطة لكل فئة عمرية يعيشها الطفل‪.43‬‬
‫لذا فإن أدب الطفل‪ :‬هو شكل من أشكال التعبير الأدبي‪ ،‬وفن من الفنون الإنسانية الرفيعة‪ ،‬يوجه إلى جمهور‬

‫الأطفال‪ ،‬يتميز بالاهتمام إلى ميولهم واحتياجاتهم‪ ،‬وإثارة انفعالات عاطفية وإحساسات جمالية فيهم‪ ،‬كما يتميز‬
‫بملاءمته مضموًنا وأسلوًبا وإخ ار ًجا لم ارحل نموهم المختلفة‪.44‬‬

‫إن أدب الأطفال كغيره من الأجناس الأدبية والفنون الأخرى‪ ،‬كانت له صورة معروفة منذ القدم تتلاءم مـع طبيعـة‬
‫العصر وثقافته‪ ،‬وطبيعة المجتمعات ومعتقداتها وأفكارها‪ ،‬عاداتها وتقاليدها‪ .‬ولهذا يرى بعضهم أن أدب الأطفال يرتبط‬
‫بالفلكلور الشعبي‪ .‬وقد كانت بداية أدب الأطفال العربي في عهد" محمد علي" في مصر الذي أرسل البعثات العلمية إلى‬
‫أوروبا للد ارسة والإطـلاع‪ .‬وقـد ظهـرت البـادرة الأولـى أيـام "رفاعـة الطهطـاوي" الـذي أمـر بنقـل أدب الأطفـال فـي أوروبـا‬
‫إلـى العـرب مـن خـلال قصـة "عقلـة الأصـبع "‪ .‬ثـم تبعـه "عثمـان جـلال" بكتابـه "عيـون اليـواقظ فـي الأمثـال والمـواعظ"‬

‫وغيرهم‪.‬‬

‫أهداف أدب الأطفال‪:‬‬

‫ويمتاز أدب الأطفال بتحقيقه لأهداف جمالية وعقلية‪ .‬فالجمالية تسعى إلى تقديم الأساليب الأدبية الجميلة‪ ،‬وتقديم‬
‫المعاني والأخيلة البديعة‪ .‬والعقلية تكمن بإتاحة الإنتاج الأدبي المناسب والمتفق مع أسلوبه فرصة طيبة لنشاط عقلي‬

‫مثمر في مجالات التخيل والتذكر‪.45‬‬
‫ولأدب الأطفال أنواع وهي‪ :‬شعر الأطفال‪ ،‬مسرح الاطفال‪ ،‬أغنية الطفل‪ ،‬الفلكلور والموروث الشعبي وغيرها من‬
‫الأنواع‪ .‬كذلك القصة‪ :‬التي اهتم الفلاسفة والمربون منذ أقدم العصور بالقصة التي يجب تقديمها إلى الطفل بقصد‬

‫تربيته وتهذيبه‪.46‬‬

‫‪ 43‬بن داود‪ ،‬سعيد‪ .‬أدب الطفل العربي‪ .‬ط‪ .0‬الكويت‪ :‬دار سعاد الصباح للنشر والتوزيع‪ ،3112 ،‬ص‪.02‬‬
‫‪ 44‬إسماعيل‪ ،‬محمود‪ .‬أدب الأطفال‪ .‬ط‪ .0‬القاهرة‪ :‬دار الفكر العربي‪ ،3114 ،‬ص‪.30- 39‬‬
‫‪ 45‬العرداوي‪ ،‬عبد الاله‪ ،‬والحمداني هاشمية‪ .‬مصدر سابق‪ ،‬ص‪.02‬‬

‫‪30‬‬