Page 32 - حلقة دراسية - نهائية
P. 32
المبحث الثاني :القصة في أدب الأطفال.
انصبت عناية أدباء الأطفال عـلى القـصـة باعتبارهـا الفـن الأدبي الـشائع والذائع لدى الأطفال في سرعة تجـاوبهـم
معـها وتلـذذهم باسـتمـاعها وق ارءتـها ويعتمدون عليـها في إيصال رسائلهم التعليمية والتربوية ،متخذين من القصة طريًقا
للوصول إلى قلوب الناشئة ،ومفتا ًحا إلى أحـاسيسهم ،وبثهم الأفكـار والقـيـم والمبـادئ مـن خـلال طـرح ار ٍق للقصة،
وأسلوب شائقي يلامس شغاف أفئدتهم ،ويغرس في نفوسهم حـب الخير ،وبغض الشر .كما تمثـل القـصـة الفـن الأدبي
الأكثـر أهميـة وتأثيًار في الطفل؛ فهي تغذي ميله الفطري إلى المتعة الفنيـة حـيـن تـفـتـح أمـام خياله مجالاً للانطلاق في
عالم القصة الفسيح.48
والقصة تعمل على تحقيق الأهداف النفسية المرجوة منها ،فمن شأنها أن تخفف من التوت ارت النفسية الانفعالية
التي تحتدم داخل نفس الطفـل ،وقد تضر به إذا لم يجد لتفريغها – بـالطرق السليمة – سبيلا .إضـافة إلى الـدور الكبير
الذي تلعبه القصة في إدخال المتعة والسرور على الطفـل فتحيطـه بهالـة من التفاؤل تصطبغ بها حياته ونظرته
للمستقبل .49وإلى جانب هذا كله فإن الطفـل يلتقط مما يـسمع مـن القـصص والحكايـات مـفـردات يـضيفها إلى قاموسه
اللغوي لتكـون في النهاية مخزوًنا لغوًّيا يستظهر إبـان مواقفه التي تعـ ُّن لـه ،ولا يخفى ما لذلك العقد اللؤلؤي اللفظي من
أثر يثبت فؤاد الطفل حال طـ أر عليه طارئ حياتي .والمأمول من القصة الهادفة في أدب الأطفال – بوصفها إحدى
أبرز الطرق الحديثة لعرض الثقافة عـلى المتلقـي الـصغير – أن تسد الثغـرة الموجودة في الساحة الأدبيـة للطفل العربي
كبديل لبعض القـصص المترجمة الـتي قـد لا تتوافق والمنهج الإسلامي ،وإن كنت هنا لا أعني التعميم في الحكم لأنـه
قـد يجني على المفيد ال ارئع منه.
اصطلاحا تندرج القصة تحت عنوان الأدب القصصي ( )narrativeوموضوعه قص حوادث أو مغام ارت حقيقية
أو خيالية نثرية تشمل كل أنـواع القـصـص مـن روايات وحكايات على اختلافها في الطـول .وهـذا الاصطلاح أحد
48الشنطي ،محمد صالح .في أدب الأطفال (أسسه وتطوره وفنونه وقـضاياه ونـماذج منـه) .ط .4حائل :دار الأندلس ،3110 ،ص.91
49الشيخ ،محمد عبدالرؤوف .أدب الأطفال وبناء الشخصية (منظور تربوي إسلامي) .ط .3دبي :دار القلم ،0991 ،ص.011-12
32
