Page 36 - حلقة دراسية - نهائية

‫وتختلـف تجربة شـوقي في أن مصادر الحكايات تنوعت ما بين الأدبين العربي والأجنبي‪ .‬إذ استقى أفكا ار من‬
‫أصول ت ارثيـة عـربيـة كـ(كليلة ودمنة) و(حيـاة الحيـوان) وغيرهما إلى جانب ما استقاه من لافونتين‪.63‬‬

‫وفي عام ‪ ،0939‬وضع المهندس "حامد القصبي" أول جزء من أج ازء كتبه الثلاثة‪( :‬التربية بالقـصص لمطالعـات‬
‫المدرسـة والمنـزل)‪ ،‬قائلاً أنه ترجمهـا محتف ًظا بروح القصة‪ ،‬غير مقيد بالالت ازمات الأخرى عن الكتب الإنجليزية‬
‫التهذيبية‪.64‬‬
‫وبناء على ما سبق يمكن تقسيم تطور أدب الأطفال العربي إلى خمسة أطوار على النحو التالي‪:‬‬
‫أ‪ .‬العصور القديمة‪ :‬كتبت في الحضارة القديمة‪ ،‬وقد وجدت على أو ارق البردي‪.‬‬

‫ب‪ .‬العصر الجاهلي‪ :‬حكايات وأساطير شعبية تروى في مضارب الخيام للكبار والصغار‪ ،‬وكانت النساء وخصو ًصا‬
‫المرضعات والجواري تحكين للأطفال قص ًصا عن المعارك والفروسية‪.‬‬
‫ت‪ .‬العصر الإسلامي‪ :‬ينقسم العصر الإسلامي إلى فت ارت متعددة‪:‬‬

‫‪ -0‬عصر الرسول والخلفاء ال ارشدين‪ :‬بمجيء الإسلام ظهرت القصة الدينية‪ ،‬إذ كانت الأمهات تحكي للأطفال أخبار‬
‫النبيﷺ وأعماله وأخبار من معه من المسلمين‪.‬‬

‫‪ -3‬العصر الأموي‪ :‬بث الدعوة السياسية من خلال الأماكن المختلفة خصو ًصا المساجد‪.‬‬
‫‪ -2‬العصر العباسي‪ :‬هذا العصر امتلأت البيوت بالجواري اللواتي كن يحكين القصص للأطفال‪ .‬ومن أهم القصص‬

‫"حي بن يقظان" لابن طفيل "وسيف بن ذي يزن" "وعنترة بن شداد" وقصص أخرى عديدة عن الخلفاء ال ارشدين‪.‬‬
‫ث‪ .‬عصر الترجمة‪ :‬ظهر في الوطن العربي بمصر في زمن "محمد علي" عن طريق الترجمة‪ ،‬نتيجة للاختلاط بالأجانب‬
‫والبعثات الخارجية‪ .‬وكان أول من قدم كتاًبا مترج ًما عن اللغة الانجليزية إلى الأطفال "رفاعة الطهطاوي" الذي كان‬

‫مسؤولاً عن التعليم في ذلك الوقت ومن قصصه المترجمة "حكايات الأطفال" و "عقلة الأصبع"‪.‬‬

‫‪ 63‬زلط‪ ،‬أحمد‪ .‬أدب الأطفال بين أحمد شوقي وعثمان جلال‪ .‬ط‪ .0‬المنصورة‪ :‬دار الوفاء للطباعة والنشر والتوزيع‪ ،0994 ،‬ص‪.016‬‬
‫‪ 64‬الهيتي‪ ،‬هادي‪ .‬ثقافة الأطفال‪ .‬سلسلة عالم المعرفة ‪ .032‬الكويت‪ :‬المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب‪ ،0900 ،‬ص‪.300‬‬

‫‪36‬‬