Page 44 - حلقة دراسية - نهائية

‫ممي ازت كامل الكيلاني الأدبية‪:‬‬

‫‪ -0‬من قلائل الأدباء العرب في مجال أدب الأطفال‪ ،‬بل يفوق بينهم بأسلوبه المنفرد الذي يتوفر فيه جميع المي ازت‬
‫الأدبية‪ ،‬والفنية التي يحتاج اليها الكاتب في مجال الأدب القصصي للأطفال‪ .‬وكانت قصصه تنمي في الأطفال القدرة‬
‫البيانية‪ ،‬والرغبة إلى الق ارءة والمطالعة‪ ،‬كما تزودهم بالمعلومات الدينية والعلمية وتجعلهم قادرين على المحادثة والكتابة‬

‫باللغة العربية الفصيحة‪.‬‬
‫‪ -3‬يعتبر التشويق هو العنصر البارز في أسلوبه القصصي وبه يقدر على إثارة التفاعل الفكري والأدبي‪ ،‬حيث يتكون‬

‫من الوضاحة‪ ،‬والسهولة في الألفاظ‪ ،‬والانسجام في الت اركيب‪ ،‬حسب مدارك الطفل العقلي واللغوي‪.79‬‬
‫‪ -2‬تمتاز قصصه باستخدام الكلمات السهلة توافق على مدارك الطفل‪ ،‬ومقدرته اللغوية حتى أنه يشرح الكلمات‬

‫الجديدة أثناء القصة التي يعتبرها صعبة الفهم للأطفال‪.80‬‬
‫‪ -4‬قصصه كوسيلة لتربية الأطفال‪ ،‬وترسيخ القيم الدينية والانسانية في نفوسهم‪ ،‬ويحرص دائ ًما على إب ارز الحقائق‬

‫العلمية وتقديم الدروس الأخلاقية مستخدما لهذا الأسلوب حتى يشعر القارئ بأنه يشاهد هذه الحقائق والمعلومات‬
‫متحركة أمام عينيه‪.‬‬

‫‪-3‬يحاول دائ ًما أن يستخدم اللغة العربية الفصيحة ويبعد نفسه عن استخدام اللغة العامية في قصصه كما هو يرغب‬
‫الأطفال إلى اتخاذ اللغة الفصيحة في نطقهم ومحادثتهم‪.‬‬

‫‪ -6‬يمتاز بين معاصريه بما يكتب المقدمات في بداية معظم قصصه التي يشرح فيها الجوانب المهمة والفكرة‬

‫المركزية التي تعالج القصة‪ ،‬ويوجه فيها خطابة على الأغلب مباش ار إلى ابنه المصطفى أو رشاد‪.81‬‬

‫‪ 79‬الكيلاني‪ ،‬كامل‪ .‬النحلة العاملة‪ .‬القاهرة‪ :‬دار المعارف‪ ،0992 ،‬ص‪.4‬‬
‫‪ 80‬الكيلاني‪ ،‬كامل‪ .‬ابن جبير في مصر والحجاز‪ .‬القاهرة‪ :‬المكتبة الكيلانية‪ ،3101 ،‬ص‪.6‬‬
‫‪ 81‬عيسى‪ ،‬فوزي‪ .‬أدب الأطفال‪ :‬الشعر‪-‬مسرح الطفل‪ -‬القصة‪ -‬الأناشيد‪ .‬الإسكندرية‪ :‬دار المعرفة الجامعية للطباعة والنشر والتوزيع‪ ،3111 ،‬ص‪.16‬‬

‫‪44‬‬