Page 63 - ملف الإنجاز - portfolio

‫يلاحظ د‪ .‬نبيل عدم وجود مصطلح الاهتداء الذاتي للتعلم خلال ترجمة العنوان فيعطي الملاحظة أنه‬
‫من الضروري أن تكون الترجمة الصحيحة للمصطلح حسب اسم المساق الذي نتعلمه "الاهتداء‬
‫الذاتي للتعلم"‪.‬‬

‫إذا لا نقول "التعلم الموجه ذاتيا" وإنما نقول "الاهتداء الذاتي للتعلم"‪.‬‬

‫جميل النقاش الذي يدور بين الطالبة مع د‪ .‬نبيل رحب الصدر الذي يتقبل نقاشها بكل ود ورحابة‬
‫صدر حول ترجمة مصطلح "‪ "metacognition‬الذي ترجمته الطالبة "الما ورائية" أو ما وراء المعرفة‪.‬‬
‫فيخبرها أن هذه الترجمة غير صحيحة من جوجل ولكن يجب أن نترجم المصطلح إلى "المعرفة فوق‬

‫الإدراكية"‪ .‬وبروح الدعابة الجدية يخبرها هل نظرت مرة إلى ما وراء المعرفة ووجدت شيئا؟‪ ،‬ثم لا‬
‫يقتصر على ذلك نرى أن الدكتور لا يعطي مجرد ترجمة المصطلح لطلابه وإنما يهتم بشرحه ليفهمه‬
‫الطالب‪ ،‬موجها لنا رسالة لحياتنا العملية في مسيرتنا التعليمية التعلمية في المدارس من غير المقبول‬

‫أن يعطي المعلم المعنى لطالب دون أن يحاول شح ذلك المعنى حتى يفهمه ويذوته‪.‬‬

‫يشدد د‪ .‬نبيل على استعمال المصطلح الصحيح خلال كل الشرائح " الاهتداء الذاتي للتعلم" دون‬
‫نقصان‪.‬‬

‫ما أجمل روح الدكتور نبيل حينما ينتبه لكل ش يء‪ ،‬فهو شديد الملاحظة‪ ،‬فينتبه لكل ترجمة ولكل‬
‫كتابة خاطئة إن كانت علمية أو إملائية إلخ‪ ..‬لكن الجميل في الأمر أنه غير منفر ويتوجه للطالب بروح‬

‫جميلة وبكل حيوية‪.‬‬
‫أستطيع القول أنك مدرسة بأكملها لا بل أكثر من مدرسة لو صح التعبير تعلمنا الكثير من الدروس‬

‫في آن واحد لحياتنا العملية‪.‬‬

‫‪63‬‬