Page 69 - ملف الإنجاز - portfolio
P. 69
-تصحيح كتابة المرجع بالطريقة الصحيحة والنموذج السابع.
" -تبين أن المعلمون" -والصحيح "أن المعلمين" (نصب اسم أن).
هذه الملاحظات التي ركز عليها د.نبيل للعرض الأول .وحسب رأيي أن الأخطاء كانت بقلة الانتباه والملاحظة .فلا
يعقل أن يكون معل ًما للغة العربية ويخطئ في قواعدها.
أما عن المقال الذي تناول العلاقة بين معرفة المع ّلم واعتقاداته وبين إثراء الاهتداء ال ّذاتي للتع ّلم لدى
ال ّطالب ،وتقييم اعتقادات المعلمين المتع ّلقة بال ّتعليم الاستراتيجي والاعتقادات المتع ّلقة ببيئات التع ّلم.
فتب ّين أ ّن المعلمين يميلون أكثر نحو ال ّتعلم البنائي تجاه الاهتداء ال ّذاتي للتع ّلم .وعند ال ّنظر في اعتقادات
المع ّلم ومعرفته وتحليلها ،يت ّضح أ ّن المع ّلمين لديهم اعتقادات إيجاب ّية نحو الاهتداء ال ّذاتي لل ّتع ّلم ،لك ّنهم
يفتقرون إلى المعرفة الواسعة حول كيف ّية اثرائه .كما أ ّن معظم المع ّلمين لا يو ّفرون الجوانب ال ّلازمة لاثرائه.
لذلك من المهم توجيه المع ّلمين عن طريق تدريب وورشات تع ّلم وا ّلتي عن طريقها يمكن تطوير المع ّلم اتجاه
استراتيج ّيات مباشرة لإثراء الاهتداء ال ّذاتي للتع ّلم ،وتوجيههم لطرق فعالة لدمج الاهتداء ال ّذاتي للتع ّلم
بشكل وا ٍع .وأنا في هذا الجانب أدعم مراكز تطوير طواقم المعلمين بفكرة وضع دورات استكمال للمعلمين
لإثراء الاهتداء الذاتي للتعلم .وأن تكون دورات إجبارية لكل المعلمين حتى نصل إلى نتائح أفضل في سلك
التدريس والتعلم .وننش ئ طلاًبا على قدر وا ٍع وكا ٍف من المسؤولية والاستقلالية في التعلم الذاتي.
ينتهي العرض الأول وتنتقل سلطة التحكم عن بعد للمجموعة الثانية .وهي مجموعتي أنا وزميلاتي( :ريم،
ميساء ،إسراء)6
عنوان المقال" :تثليث المصادرالناجحة في التدريس :أساليب التع ُّلم ،ال ّتلعيب ،والاهتداء ال ّذاتي للتع ُّلم" Román, -
Ó. C., Gaitero, Ó. G., & García, J. J. R. (2016). Triangulation of Successful Sources in Teaching:
Learning Styles, Gamification and Self-regulated Learning. Journal of Learning Styles, 9(18). 117-137.
69
