Page 28 - تقرير البحث

‫‪ -‬العنف يهدف إل إلحاق الّضر أو الذى بالموضوع الذي يتجه إليه‪.‬‬

‫محاربة العنف من خلال المواثيق ال ّدول ّية‪:‬‬

‫أ‪ -‬الجمعية العامة للأمم المتحدة‬
‫يف العا رش من نوفمي عام ‪ ،4998‬أعلنت الجمع ّية العا ّمة للأمم الم ّتحدة فت َة ‪ 2444–2444‬عن‬
‫اتفاقية دولية تشجع ثقافة السلام واللعنف لصالح أطفال العالم (القرار ‪ .)05/54‬و يف حيثيات‬
‫القرار‪َ ،‬تعتي الجمعية العامة أن ثقافة السلام واللعنف تدعو إل احيام حياة كل إنسان وكرام ِته‬
‫دون تعصب ولا تميي أيا كان نوعه‪ .‬فضل ًا عن ذلك‪ ،‬تعيف بأن لليبية دورا ينب يغ أن تلعبه يف بناء‬
‫صرح ثقافة السلام واللعنف من خلال تعليم الطفال ممارستهما‪ ،‬مما يساهم يف تحقيق الهداف‬
‫والمبادئ الواردة يف ميثاق المم المتحدة‪ .‬بالإضافة إل ذلك‪ ،‬تدعو الجمعية العامة الدول العضاء‬
‫إل اتخاذ الإجراءات اللزمة لتعليم ممارسة اللعنف والسلام على جميع المستويات يف‬

‫مجتمعاتها‪ ،‬بما يف ذلك المؤسسات التعليمية"‪.‬‬

‫ب‪ -‬دليل منظمة اليونسكو لمحاربة العنف يف المدارس‬
‫أصدرت منظمة اليونسكو دليل ًا تحت عنوان وقف العنف يف المدارس‪ ..‬دليل المعلم؛ للإسهام‬
‫يف تنفيذ برنامج التعليم للجميع وبنود الاتفاقية الدولية بخصوص ثقافة السلام واللعنف من أجل‬
‫أطفال العالم (‪ .)0444 -0444‬ويندرج الدليل أيضا يف إطار متابعة التقرير العال يم عن العنف ضد‬

‫الطفال لعام ‪.0446‬‬

‫‪.2 ‬أ‪ .4.‬مظاهر العنف المدر يس‬

‫العنف كغيه من أنماط السلوك الإنسا يت لا يتخذ صورة واحدة فقط‪ ،‬بل إنه يتخذ العديد من‬
‫المظاهر؛ والسبب يف ذلك طبيعة الإنسان‪ ،‬حيث إن الإنسان يف ذاته متغي تختلف تّضفاته‬
‫وأفعاله من وقت لآخر ومن زمن لآخر‪ ،‬كذلك يختلف الإنسان باختلاف المواقف ال يت يتعرض لها‬
‫يف الحياة اليومية‪ .‬إذن العنف هنا يظهر يف عدة أشكال أو مظاهر بناء على اختلاف المكان ومصدر‬

‫العنف وطبيعته ( يوسف‪.)0449،‬‬
‫تتعدد مظاهر العنف ال يت يمارسها الطلاب فيما بينهم‪ ،‬فهناك البسيط منها‪ ،‬من اشتباكات الطلب‬

‫‪14‬‬