Page 33 - تقرير البحث
P. 33
كما أن الطلبة الكبار يستخدمون العنف يف حل مشكلاتهم؛ فيقوم بتقليد هذا السلوك العنيف
عندما تواجههم مشكلة .كما أن وسائل الإعلام تعرض يف برامجها العديد من اللعاب واليامج ال يت
تحتوى على ألفاظ وعبارات ومشاهد تساعد على تأسيس سلوك العنف لدى الطفال (يوسف،
.)0449
الفرض ّيات الأساس ّية لنظرّية ال ّتعلم الاجتما يع:
أن العنف يتم تعلمه داخل الشة والمدرسة ومن وسائل الإعلام.
أن العديد من الفعال البوية أو ال يت يقوم بها المعلمون وال يت تستخدم العقاب بهدف اليبية
والتهذيب غالبا ما تعظ نتائج سلبية.
إن العلاقة المتبادلة بي الآباء والبناء والخيات ال يت يمر بها الطفل يف مرحلة الطفولة
المبكرة ،تشكل شخصية الفرد عند البلوغ؛ لذلك فإن سلوك العنف ينقل عي الجيال.
إن إساءة معاملة الطفل يف الميل يؤدي إل سلوك عدوا يت تبدأ بذوره يف حياته المبكرة
ويستمر يف علاقة مع أصدقائه وإخوته ،وبعد ذلك مع والديه ومدرسية.
د .نظرّية الفقر والحرمان من الق ّوة:
يعد الفقر هو أحد أشكال التجريد من القوة ،ومن ثم القدرة على التأثي يف المعادلة الاجتماعية.
بحيث يؤدي هذا العجز عن امتلاك القوة إل جعل السياقات الفقية يه سياقات التوتر ،ومن ثم
سياقات العنف والجريمة .وتؤكد هذه النظرية على أربعة أبعاد أساسية و يه(مجاهد:)0445 ،
.4البعد الاجتما يع والاقتصادي :حيث إن النقص النس يت المتاح للفقراء من الموارد اللزمة
لتحصيل الرزق أو نفقات المعيشة المر الذي يعجزهم عن إشباع حاجاتهم الساسية بما يدفعهم
إل سلوك العنف.
.0البعد السيا يس :ينعكس إحساس الفقراء بالتهميش بالمجتمع على أولادهم مما يجعل سلوكهم
به قدركبي من العنف والعدوان عليهم.
.4البعد النف يس :هو الشعور الداخليى للفقراء بانعدام أهميتهم بالمجتمع مما يجعل علاقتهم
بمجتمعهم ذات طبيعة سلبية ترتبط بمشاعر الإحباط.
19
