Page 36 - تقرير البحث

‫وعليه فالعنف المدر يس ظاهرة متعددة الجوانب تظهر نتيجة تفاعل عدة عوامل ودوافع ال يت‬
‫تؤكد طبيعة التفاعل المستمر ودور العوامل النفسية والاجتماعية الداخلية والخارجية‪،‬‬

‫والمجتمع‪ ،‬والمدرسة‪ ،‬والشة‪.‬‬

‫‪.2 ‬أ‪ .5.‬العوامل والأسباب المؤ ّدية للعنف المدر يس‬

‫يحمل العنف مجموعة من المسببات والعوامل ال يت تؤدي إليه؛ فمنها ما هو اجتما يع أو ثقا يف‪.‬‬
‫إضافة إل ذلك فإن للعنف مظاهر وأشكالا وأنواعا متعددة‪ .‬كما أن له نتائج وآثارا مختلفة‪ .‬فهناك‬
‫العديد من العوامل الاجتماعية والثقافية والاقتصادية والمدرسية المرتبطة بالعنف‪ ،‬وبصفة عامة‬

‫يتفق الباحثون على عدم وجود سبب واحد لحدوث العنف المدر يس‪ ،‬وانما يه عدة عوامل‬
‫متشابكة تتفاعل يف سياق اجتما يع وثقا يف محدد‪ .‬حيث تجمع أغلب الدراسات النفسية‬

‫والاجتماعية على أن سلوك العنف على المستوى الفردي أو الجما يع هو عادة مكتسبة متعلمة‬
‫تتكون لدى الفرد منذ وقت مبكر يف حياته من خلال العلاقات الشخصية والاجتماعية المتبادلة‬

‫ومن خلال أساليب التنشئة الاجتماعية‪.‬‬
‫ولتناول أسباب العنف المدر يس لا بد وأن ننظر إل أن العملية اليبوية مبنية على التفاعل الدائم‬

‫والمتبادل بي الطلب ومدرسيهم‪ .‬حيث إن سلوك الواحد يؤثر على الآخر‪ ،‬وكلاهما يتأثران‬
‫بالخلفية البيئية‪ .‬وإذا أردنا تقييم هذه الظاهرة يف إطار المدرسة فمن الخطأ بمكان أن نفصلها عن‬
‫المركبات الخرى المكونة لها‪ .‬حيث للبيئة جزءاكبيا من هذه المركبات‪ ،‬ومن أهم تلك السباب‪:‬‬

‫أ‪ .‬العوامل الأسرّية‪:‬‬
‫تعد الشة من أهم النظم الاجتماعية يف حياة الإنسان‪ .‬و يه أقدم هذه النظم لن الإنسان يبدأ يف‬
‫الشة وتشكل أول وسط اجتما يع يوجد فيه الإنسان‪ ،‬وتقوم بتلبية احتياجاته المتعددة‪ .‬إضافة‬

‫إل ذلك فإن الشة تشكل المصدر الول لقيم وعادات وتقاليد الفرد ومثله وقيمه الخلفية‪،‬‬
‫وتّضفاته السلوكية‪ .‬وذلك عندما تقوم بيبية البناء عن طريق التنشئة الاجتماعية لنها بذلك‬
‫تغذي فيهم الفكار والقيم وحب التعاون والتفاعل مع الآخرين‪ .‬و يه بذلك تعتي حلقة الوصل بي‬

‫الفرد والمجتمع‪.‬‬

‫‪22‬‬