Page 31 - تقرير البحث

‫‪ -0‬عنف من داخل المدرسة‪ :‬كالعنف بي الطلب أنفسهم‪ ،‬العنف بي المعلمي أنفسهم‬
‫(المضاربات)‪ ،‬العنف بي المعلمي والطلب‪ ،‬العنف الموجه ضد ممتلكات المدرسة‪ .‬وتعد‬

‫المضاربات من أنواع العنف الشائع يف المدارس و يف غيها‪.‬‬
‫ويشي (البوعي ر يس‪ )0444،‬أن هناك مظاهر وأشكال متع ّددة للعنف المدر يس منها‪:‬‬

‫‪ ‬الّضب باليد أو بأداة مسطرة‪ ،‬أنبوب مطا يط‪ ،‬عصا خشبية‪ ،‬الركل‪ ،‬جر الذني والشعر ‪....‬الخ‪.‬‬
‫‪ ‬التهديد والوعيد‪ :‬كالتهديد بالرسوب وإشعار التلميذ بالفشل الدائم والتجهم يف وجهه‪ ،‬والنظر‬

‫إليه بقسوة‪.‬‬
‫‪ ‬العقاب الجما يع‪ :‬عندما يقوم الستاذ بعقاب جما يع للفصل سواء بالّضب والشتم أو بالطرد‬

‫من الفصل الدرا يس‪.‬‬
‫‪ ‬التحقي من الشأن والبهدلة والإهانة ‪ :‬كنعت التلميذ بألقاب معينة لها علاقة بشكله‪ ،‬الطول أو‬

‫القّض‪ ،‬العاهة‪ ،‬أو بأصله ( قرية – قبيلة )‪ ،‬أو نعته بالغباء أو تشبيهه بالحيوانات والبهائم‬
‫والح رّسات كالحمي والقرود والبقر والدواب والبغال والكلاب والذباب‪....‬‬
‫‪ ‬السب والشتم بشت اللفاظ البذيئة‪.‬‬

‫‪ ‬الاستهزاء أو السخرية من تلميذ أو مجموعة من التلاميذ وجعله أضحوكة أمام زملائه‪.‬‬
‫‪ ‬عدم السماح بمخالفة الرأي حت ولوكان التلميذ على صواب‪.‬‬

‫‪ ‬التهميش والإقصاء‪ ،‬المنع من حضور حصص الدرس ‪ ،‬التفرقة يف المعاملة‪.‬‬
‫‪ ‬تمزيق دفاتر وكتب التلاميذ وتشتيت أدواتهم المدرسية‪.‬‬

‫‪.2 ‬أ‪ .3.‬ال ّنظرّيات المف ّشة للعنف‬

‫اختلف العلماء فيما بينهم حول أسباب السلوك العنيف‪ ،‬الذي يبدو يف صورة العنف البد يت‬
‫والسلوك العدوا يت اتجاه شخص آخر‪ ،‬وما إذا كان العلف سلوكا غريزيا متأص ًل يف النفس الب رّسية‬
‫وموجودا لدى جميع الفراد‪ .‬كما يؤكد أنصار النظريات الاجتماعية على أن العنف يعتي نتاجا‬
‫لظروف اقتصادية واجتماعية‪ .‬وفيما يليى عرض لبعض النظريات النفسية والاجتماعية المفّسة‬

‫للعنف‪:‬‬

‫‪17‬‬