Page 22 - Matematika-BG-KLS-I
P. 22
Kegiatan kelompok didesain agar peserta
didik dapat bekerja sama dengan orang lain.
Kegiatan ini dapat kita temukan pada ikon Ayo
Bermain. Bapak/Ibu Guru perlu memperhatikan
pengelompokan peserta didik agar mereka
semua aktif dalam permainan/kegiatan
berkelompok. Tentunya hal ini mengembangkan
karakter proil Pelajar Pancasila, yaitu gotong
royong.
4. PebexajaØa BeØbaèiè Maèaxah
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA, 2022
Matematika
untuk SD Kelas I
1
Penulis: Dara Retno Wulan, Rasfaniwaty
ISBN: 978-602-244-566-x
Ayo Membilang Pengalaman belajar yang didesain dalam buku,
sampai dengan 10 mengasah kemampuan peserta didik untuk
memecahkan masalah. Pada awal setiap materi,
disajikan sebuah gambar dan pertanyaan
pemantiknya.
Dengan pengetahuan awal yang dimilikinya,
peserta didik diminta untuk menjawab
pertanyaan. Pengalaman awal pembelajaran
• Kelompokkan benda yang sama. Hitunglah
banyaknya.
• Sebutkan benda yang paling banyak.
• Sebutkan benda yang paling sedikit.
• Mengapa? ini diharapkan dapat memotivasi peserta didik
untuk mempelajari materi.
5. Dċrċga PeèeØöa Didir ĵag BeØaga
Setiap peserta didik tentulah berbeda dari sisi
kemampuan kognitif, sosial, dan emosi. Hal ini
perlu kita cermati dalam proses pembelajaran.
Bapak/Ibu Guru perlu menganalisis ke-
butuhan peserta didik yang beragam. Bapak/Ibu
Guru perlu melakukan rencana tindak lanjut
atas hal tersebut. Peserta didik yang tingkat
kognitifnya dirasa kurang, perlu diberikan
remedial/pengulangan materi. Hal ini bertujuan
agar peserta didik dapat memahami materi
dengan baik dan selalu termotivasi untuk
belajar. Peserta didik yang tingkat kognitifnya
sangat baik, perlu mendapatkan pengayaan. Hal
ini bertujuan supaya peserta didik merasa terus
tertantang.
Pada saat pembentukan kelompok, Bapak/
Ibu Guru perlu memperhatikan kemampuan
kognitif, sosial, dan emosi peserta didik.
14 Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas I
