Page 15 - Modul Mata Pelajaran Sejarah Menengah Rendah Berasaskan Pendekatan Mudah Alih

A K T I V I T I 2 : A K T I V I T I P R O J E K

Tema 4 : Sejarah Dunia dan Kita

Standard Kandungan (TCK) 4.1 Tamadun Awal Dunia dan Sumbangannya

Standard Pembelajaran (TCK)
4.1.4 Membincangkan empat lokasi pembentukan tamadun awal dunia

K4.1.6 Menjelaskan keperluan menghargai sumbangan tamadun awal
dunia dalam kehidupan manusia.
Hasil Pembelajaran

Menyatakan sekurang-kurangnya 3 ciri-ciri lokasi sesebuah tamadun awal.
Menghubungkaitkan antara ciri-ciri tamadun awal dunia dengan masyarakat kini.

Teori Pembelajaran (PCK) Teori Konstruktivisme

·Mendorong murid menggunakan bahan fizikal atau interaktif untuk membantu mereka menjana pengetahuan.
Aktiviti ini akan mengalakkan murid menjalankan proses inkuiri penemuan dengan meneroka dapatan maklumat sesuatu
tamadun dan mempersembahkan dalam bentuk projek 3D.

T eori Pembelajaran Berasaskan Situasi
Dapat menghubungkan murid terlibat dalam aktiviti berlandaskan permasalahan (problem based) dengan menyokong
murid menggunakan kemahiran kritikal untuk menyampaikan idea mereka ke dalam bentuk projek.

Pelaksanaan Aktiviti (PCK) Kaedah Kecenderungan
Pembelajaran VARK dalam

Sebelum Aktiviti (PCK) aktiviti (PCK)

1. Murid dipecahkan dalam kumpulan kecil dan guru menerangkan aktiviti
Visual (V)
projek 3D yang akan dijalankan. Penghasilan
video projek
2. Setiap kumpulan diberikan tugasan untuk membina satu projek
mengenai “ciri-ciri dan sumbangan tamadun awal dunia kepada Pembentangan Aural (A)
kemajuan masyarakat berdasarkan: Persembahan
Penghasilan
a) Tamadun Mesir Purba b) Tamadun Mesopotamia Projek 3D Kinestetik (K)
c) Tamadun Indus d) Tamadun Huang He mengikut
tamadun awal
secara
3. Dibawah bimbingan guru, setiap kumpulan dikehendaki memilih tajuk berkumpulan
dan membahagikan peranan ahli kumpulan.
• Membaca skrip Pembacaan (R)
Semasa Aktiviti pembentangan
4. Hasil tugasan setiap kumpulan dipersembahkan di dalam kelas.
5. Kumpulan lain akan memberi maklum balas (peer-review) mengenai
persembahan kumpulan pembentang (Membuat interpretasi)
Peranti Mudah Alih (TPK)
Selepas Aktiviti Di sekolah : Chromebook dan telefon pintar
6. Berdasarkan daripada maklum balas yang diberikan, setiap kumpulan (guru)
perlu membuat video mengenai projek mereka dan memuatnaik di
aplikasi mudah alih Youtube. Diluar waktu sekolah: Telefon pintar & laptop

7. Murid diberikan latihan pengukuhan untuk menilai pengetahuan mereka Aplikasi Mudah Alih (TPK)

berdasarkan aktiviti yang telah dijalankan.
8. Murid diminta untuk memberikan relfeksi mengenai perkara yang telah
mereka pelajari. (Membuat rasionalisasi) Aplikasi yang dicadangkan: Youtube M
(Tayangan video projek murid)

12