Page 14 - Modul Mata Pelajaran Sejarah Menengah Rendah Berasaskan Pendekatan Mudah Alih

A K T I V I T I 1 : M E N E R O K A B A H A N M E L A L U I F L I P P E D C L A S S R O O M

Tema 4 : Sejarah Dunia dan Kita

Standard Kandungan (TCK) 4.1 Tamadun Awal Dunia dan Sumbangannya

Standard Pembelajaran (TCK) 4.1.5 Membandingkan sumbangan tamadun awal dunia

K4.1.8 Menjelaskan keperluan menghargai sumbangan tamadun
awal dunia

Hasil Pembelajaran

Menyatakan sekurang-kurangnya 3 sumbangan tamadun awal
Menjelaskan dengan memberikan contoh sumbangan tamadun awal dunia mengikut tamadun yang
berbeza

Teori Pembelajaran (PCK) Teori Konstruktivisme

Murid membina pengetahuan baru mengenai sumbangan tamadun awal dunia melalui pembacaan tambahan
dan video yang diberikan
Guru menstrukturkan semula idea dan pengetahuan sedia ada murid dan mengalakkan mereka menjana idea
mengenai sumbangan tamadun awal dunia

Pelaksanaan Aktiviti (PCK) Kaedah Kecenderungan
Pembelajaran VARK dalam
Sebelum Aktiviti (PCK) aktiviti (PCK)
1. Murid diberi tugasan di akhir waktu pengajaran untuk membina gambar
rajah dengan memberikan sekeping kertas yang disertakan pautan link Tayangan Visual (V)
video dan
Google Classroom yang mengandungi rujukan bacaan dan video mengenai pembinaan
sumbangan tamadun awal dunia. gambar rajah
2. Murid diminta menonton video dan membuat pembacaan mengenai
Analisis Pembacaan (R)
sumbangan tamadun awal dunia di luar waktu pengajaran. dokumen
melalui bahan
Semasa Aktiviti bacaan
3. Murid secara berkumpulan (2 orang) diberikan sehelai kertas A4 untuk tambahan
kepada murid.
membina gambar rajah berdasarkan pemahaman mereka mengenai
sumbangan tamadun awal dunia daripada tayangan video dan bahan Persembahan Aural (A)
bacaan yang telah diberikan. idea dan
4. Wakil setiap kumpulan perlu membentangkan mengenai hasil tugasan perbincangan
yang diberikan kepada kumpulan lain. Membina Kinestetik (K)
5. Murid diminta oleh guru untuk menghubungkait kepentingan gambar rajah
sumbangan tamadun awal dunia kepada kemajuan sesuatu negara kini.
Peranti Mudah Alih (TPK)
Selepas Aktiviti
6. Guru menilai pembentangan setiap wakil kumpulan dan hasil tugasan Di sekolah : Tiada peranti digunakan

Di luar waktu sekolah: Telefon pintar, iPad/
yang telah dihasilkan. Tablet & laptop
7. Murid secara rawak diminta untuk membuat rumusan pengajaran.

Aplikasi Mudah Alih (TPK)

Aplikasi yang dicadangan:Google Classroom

11