Page 9 - Modul Mata Pelajaran Sejarah Menengah Rendah Berasaskan Pendekatan Mudah Alih

Murid berkebolehan kinestetik cenderung untuk merasai
pengalaman melalui aspek pergerakan fizikal semasa belajar
seperti membuat persembahan dan mengerakkan sesuatu.
Mereka gemar memilih aktiviti yang praktikal, hands-on, dan
pengalaman sebenar.

Kinestetic (K)

3. 0 P E M I L I H A N T E K N O L O G I M U D A H A L I H B A G I M E N Y O K O N G
P E M B E L A J A R A N M U D A H A L I H

Bagi menjadikan penyampaian kandungan pengajaran Sejarah menjadi lebih
bermakna dan dapat diterima oleh murid, penentuan teknologi mudah alih
memainkan peranan bagi menyokong pengajaran guru. Hal ini termasuklah dalam

menentukan apakah aplikasi mudah alih dan peranti mudah alih yang sesuai bagi
tujuan membantu menyokong proses pembelajaran. Dalam modul ini, penulis turut
memberikan cadangan aplikasi dan peranti mudah alih yang boleh diimplementasi
bagi tujuan membantu pengajaran guru. Keupayaan dan kecekapan guru dalam
menggunakan sumber digital sejarah dalam pengajaran dan pembelajaran sekaligus
dapat menyediakan persekitaran pengajaran dan pembelajaran yang memberi
peluang dan ruang kepada pelajar untuk meneroka, mentafsir, dan mencari makna
di sebalik bahan bukti Sejarah (Endacott, 2010).

3 . 1 C A D A N G A N P E R A N T I M U D A H A L I H

Pembelajaran mudah alih memfokuskan kepada keupayaan amalan
pembelajaran dan interaksi antara pelajar serta kandungan
pembelajaran jika dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan
desktop. Cadangan peranti mudah alih yang terdapat dalam modul ini
adalah peranti sedia ada dan dimiliki oleh guru ataupun murid. Hal ini
bertujuan untuk membantu meningkatkan akses pengajaran
menggunakan teknologi mudah alih supaya tidak membebankan guru.
Antaranya peranti mudah alih yang dicadangkan adalah seperti

berikut:

C H R O ME B O O K L A P T O P IP A D / T A B L E T T E L E F O N P INT A R

6