Page 22 - 1. KOSP SDI Al-Alaq ok

jawabnya sebagai mendemonstrasikan upaya individu
anggota bagaimana beragam maupun kolektif yang
keluarga/kelompok/seko jenis gaya dapat dilakukan untuk
lah sehingga dapat memengaruhi gerak menghemat
menerima perbedaan benda. Di akhir fase penggunaan energi
yang ada di antara ini dan serta penemuan
manusia. • peserta didik mampu sumber energi
• Peserta didik menjalankan peran alternatif yang dapat
mendeskripsikan diri dan tanggung jawab digunakan
serta keluarganya sebagai bagian dari menggunakan sumber
secara kronologis anggota keluarga dan daya yang ada di
menggunakan media warga sekolah serta sekitarnya.
yang dipilihnya. mendeskripsikan • Peserta didik
• Peserta didik dapat bagaimana interaksi mendemonstrasikan
mendeskripsikan benda- sosial yang terjadi di bagaimana sistem tata
benda di lingkungan sekitar tempat tinggal surya bekerja dan
sekitar sebagai bagian dan sekolah. kaitannya dengan gerak
dari lingkungan alami • Peserta didik rotasi dan revolusi
dan buatan, mengidentifikasi bumi.
mendeskripsikan ragam bentang alam • Peserta didik
lokasi diri, serta dan keterkaitannya merefleksikan
membuat gambar dengan profesi bagaimana perubahan
denah masyarakat. kondisi alam di
sederhana di • Peserta didik permukaan bumi
lingkungan rumah dan mendeskripsikan terjadi akibat factor
sekolah. terjadinya siklus air alam maupun
• Peserta didik dan mampu perbuatan manusia,
mencerminkan perilaku menunjukkan letak mengidentifikasi pola
hidup kota/kabupaten dan hidup yang
sehat dengan turut provinsi tempat ia menyebabkan
menjaga kebersihan tinggal pada peta terjadinya
dan kesehatan konvensional/digital. permasalahan
lingkungan di • Peserta didik lingkungan serta
sekitarnya. mendeskripsikan memprediksi
keanekaragaman dampaknya terhadap
hayati, keragaman kondisi sosial
budaya, kearifan lokal kemasyarakatan,
dan upaya ekonomi.
pelestariannya. • Peserta Didik
• Peserta didik mengenal budaya,
mengenal budaya, sejarah, baik tokoh
sejarah (baik tokoh maupun
maupun periodisasinya di
periodisasinya) di Indonesia serta
provinsi tempat menghubungkan
tinggalnya serta dengan konteks
menghubungkan kehidupan saat ini.
dengan konteks • Peserta didik dapat
kehidupan saat ini. menceritakan kembali
Peserta didik bagaimana

22