Page 42 - Renstra SMAN CMBBS publish

2. Hasil penilaian digunakan untuk berbagai keperluan, antara
lain: penentuan kriteria kenaikkan, pembuatan program
remedial dan rencana tindak lanjut.
Kelemahan : 1. Ada sebagian kecil guru yang belum memahami prosedur
penyusunan instrument penilaian.
2. Sebagain instrument penilaian sikap dan keterampilan belum
dilengkapi dengan rubric penilaian.
Kesimpulan : Berdasarkan analisis data penilaian pengelolaan standar proses di
atas dapat disimpulkan bahwa pengelolaan standar proses telah
mencapai predikat amat baik.

5. Profil Pemenuhan Standar Guru dan Tenaga Kependidikan
Tantangan pengembangan mutu pendidik dan tenaga kependidikan terkait pada
pemenuhan hasil analisis kebutuhan pengembangan komptensi peserta didik dan
pengembangan sekolah efektif dalam tata kelola sekolah. Ada pun kebutuhan
pengembangan mutu pendidik yang telah sekolah kembangkan sebagai berikut:

a. Pemenuhan Standar Pendidik

Pencapaian
No Standar Pendidik Indikator Pencapaian Target
1 2 3 4
A Mengembangkan Kompetensi dalam Merencanakan Pembelajaran
1 Mengembangkan 1) Menganalisis CP setiap V
kompetensi Guru Fase Pembelajaran
dalam 2) Menganalisis CP per fase
merencanakan untuk memilih lingkup
pembelajaran materi yang akan V
dikembangkan ke dalam
ATP dan TP.
3) Menganalisis CP menjadi V
ATP dan TP
4) Merumuskan program
tahunan dan program V
semester berdasarkan
kalender pendidikan
5) Merumuskan Modul Ajar
dan Modul P5 yang
mencakup
pengembangan V
kompetensi sikap,
pengetahuan dan
keterampilan.
B Mengembangkan Kompetensi dalam Merencanakan Pembelajaran
1 Mengembangkan Menguasai penerapan
kompetensi pendekatan, model, dan
penylenggeraan metode pembelajaran yang
pembelajaran mememenuhi kriteria berikut:
pembelajaran 1) Melaksanakan kegiatan
berstandar pendahuluan, inti, dan V
penutup

RKJM SMAN CMBBS 33 Edi Supriyanto, M.Pd.