Page 115 - Buku Guru PJOK KLS-V

3. Pertanyaan pemahaman membaca
1. Apa implikasi kutipan dari Kate Barrett di halaman pembuka unit ini?
Bagaimana kaitannya dengan isi unit ini?
2. Apa yang dimaksud dengan pendekatan instruksional? Bagaimana konsep
instruksi langsung atau tidak langsung berhubungan dengan pendekatan
instruksional? Jelaskan perbedaan di antara enam pendekatan instruksional
yang disajikan dalam unit ini!
3. Kriteria apa yang mungkin digunakan guru dalam memilih pendekatan
instruksional tertentu untuk digunakan dengan kelas?
4. Menggunakan keterampilan punting, berikan contoh inkuiri konvergen dan
divergen yang ditulis dalam bentuk sebenarnya yang akan dicantumkan.
5. Pilih tema keterampilan dari salah satu unit tema keterampilan dan
kembangkan sebuah tugas lembar mirip dengan yang ada di Gambar 9.2.
sertakan setidaknya enam tugas yang berbeda, mulai dari pra-kontrol hingga
tingkat pemanfaatan!
6. Mengapa kami mengatakan bahwa pendekatan interaktif mungkin bukan
yang terbaik untuk peserta didik yang belum siap secara perkembangan?
7. Menggunakan keterampilan melempar dan menangkap melawan pertahanan,
merancang urutan tugas menggunakan strategi pembelajaran kooperatif
jigsaw.
8. Strategi apa yang dapat digunakan guru untuk mulai menggunakan pendekatan
yang dirancang siswa untuk pengajaran? Berikan contoh bagaimana satu
strategi dapat dikembangkan untuk sekelompok siswa usia 11 atau 12 tahun!
9. Bagaimana pendekatan instruksional yang berbeda dapat digunakan untuk
membantu peserta didik memenuhi berbagai standar nasional untuk PJOK? KETERAMPILAN MENGAJAR AKTIF

Keterampilan Mengajar Aktif 109