Page 118 - Buku Guru PJOK KLS-V

Konsep kunci
• Dengan keragaman siswa sekolah di Indonesia (dan negara lain), guru PJOK
harus siap memberikan pengalaman PJOK yang berkualitas kepada peserta
didik dengan berbagai macam kemampuan, kebutuhan, dan minat.
• Inklusi adalah filosofi bahwa peserta didik beragam - termasuk mereka yang
memiliki perbedaan dalam kemampuan mental, sosial, dan fisik, tingkat
keterampilan, tingkat kebugaran, jenis kelamin, budaya, bahasa, agama, status
sosial ekonomi, dan karakteristik fisik - dapat belajar dan mengembangkan
keterampilan dalam program PJOK reguler.
• Ini adalah tanggung jawab guru PJOK untuk belajar tentang keunikan kebutuhan
setiap peserta didik yang beragam dan implikasinya bagi PJOK.
• Dengan modifikasi dalam pengajaran dan kurikulum, guru dapat memberikan
tantangan pada semua peserta didik dengan cara memberikan kesempatan
yang maksimal untuk belajar dan mengembangkan potensi pribadi setiap siswa.
• PJOK adalah layanan langsung yang diperlukan untuk semua siswa yang
T
2016 Tentang Penyandang Disabilitas Bagian Keenam Hak Pendidikan Pasal
10 Hak pendidikan untuk Penyandang Disabilitas meliputi hak mendapatkan
pendidikan yang bermutu pada satuan pendidikan di semua jenis, jalur, dan
jenjang pendidikan secara inklusif dan khusus;
• Guru PJOK adalah anggota penting dari tim program pendidikan individual dan
harus hadir di semua pertemuan yang melibatkan peserta didiknya yang diajar
dalam pembelajaran PJOK.
• Tidak ada pengecualian dan tidak ada kegagalan adalah standar untuk semua
siswa dalam PJOK.

Menemukan cara untuk memenuhi kebutuhan semua peserta didik dalam
PJOK dapat membawa kegembiraan dan tantangan untuk semua orang yang
terlibat. Untuk membuat perbedaan, kita harus berkomitmen untuk memberikan
pengalaman PJOK di mana semua peserta didik bisa sukses. Unit ini memberikan
strategi untuk membantu guru PJOK dalam memenuhi kebutuhan populasi siswa
yang memasuki sekolah kita semakin beragam. Tujuan kami adalah untuk semua
peserta didik agar mengalami rasa pemberdayaan dan kompetensi dalam PJOK
mengar fisik.
1. Inklusi sebagai sebuah filosofi
Inklusi didasarkan pada filosofi dan keyakinan bahwa pendidikan terpisah bukan
pendidikan yang setara. Secara tradisional, dalam hal PJOK, inklusi berarti bahwa
peserta didik penyandang disabilitas ditempatkan dalam pengaturan PJOK biasa.
Namun, untuk lebih mewakili keragaman kemampuan, kebutuhan, dan minat
peserta didik yang dihasilkan dari peningkatan keberagaman siswa sekolah, dan
karena guru saat ini dihadapkan pada keyataan bahwa lebih dari sekadar mengajar
siswa berkebutuhan khusus, kami telah memperluas filosofi inklusi. Ini adalah

Buku Panduan Guru
112 Anak Aktif Bergerak-Pendekatan Reflektif untuk Pembelajaran Pendidikan Jasmani untuk SD Kelas V