Page 51 - Buku Guru PJOK KLS-V

Guru efektif bertanya, dan menjawab, pada dasarnya empat pertanyaan ini saat
mereka merencsiswaan program mereka. Bagian berikut menjelaskan (dengan contoh)
proses perencanaan yang digunakan oleh guru dengan menggunakan pendekatan
tema keterampilan. Proses ini mungkin tampak rumit, tetapi, seperti halnya berpindah
tempat panjang, melakukannya selangkah demi selangkah membuatnya lebih mudah
— dan contoh yang diberikan untuk setiap langkah akan sangat membantu.
Pertanyaan 1. Apakah sebagai guru menginginkan peserta didik untuk belajar selama
keseluruhan program (empat sampai enam tahun)?

Jawaban atas pertanyaan ini (Apa yang saya ingin peserta didik pelajari dalam
program saya?) Disebut ruang lingkup kurikulum. Ini adalah “gambaran besar” dari
apa yang Anda inginkan untuk peserta didik sebagai hasil dari program pendidikan
jasmani Anda. Meskipun jawaban atas pertanyaan ini pada awalnya mungkin tampak
sederhana, pada kenyataannya, ini cukup sulit. Pada tahap ini, guru harus memutuskan
apa yang guru ingin peserta didik pelajari selama mereka berada di sekolah dan
konten yang akan digunakan untuk mencapai tujuan itu setiap tema keterampilan,
setiap konsep gerakan, setiap keterampilan dan konsep kebugaran. Keputusan ini
didasarkan pada jumlah hari perminggu peserta didik mendapatkan pendidikan
jasmani serta kebutuhan dan konteks lokal. Keputusan ini mencerminkan apa yang
guru ingin dipelajari oleh peserta didik, bukan hanya apa yang mereka “lakukan” dalam
pendidikan jasmani.

Lihat Tabel 6.1 dan 6.2 tabel tersebut menyediakan ruang lingkup lima hingga
enam tahun yang menyarankan kapan harus mengajarkan konsep gerakan dan tema
keterampilan yang mengarah pada hasil pembelajaran yang telah guru pilih untuk
program yang dibuat. (Contoh-contoh ini diatur menurut tingkat kelas agar konsisten
dengan organisasi SHAPE America Standar Nasional. 2014). Akan tetapi, tingkat kelas
hanya berfungsi sebagai indikator umum.

Tabel 6.1 Contoh Ruang Lingkup dan Urutan Konsep Gerakan untuk Kelas K-5
(Langkah 1 dalam Perencanaan)
Konsep Gerakan K 1 2 3 4 5
Kesadaran Ruang
Ruang yang Diciptakan Diri Sendiri x x
Ruang Secara Umum x x x MENJADI GURU YANG REFLEKTIF

Tingkatan x x x
Arah x x x
Jalur x x x
Ekstensi x x
Upaya
Waktu/Kecepatan x x x x x
Memaksa x x x x
Mengalir x x x x
Hubungan

Menjadi Guru yang Reflektif 45