Page 52 - Buku Guru PJOK KLS-V
P. 52
Identifikasi Bagian Tubuh x
Bentuk x x x
Hubungan dengan Objek x x x x
Hubungan dengan Orang x x x x
Catatan: bagan ini dimaksudkan hanya sebagai contoh. Guru reflektif ingin menyesuaikan
bagan ini untuk sekolah mereka. X menunjukkan bahwa konsep gerakan adalah fokus utama
pelajaran di tingkat kelas. Konsep dipelajari di tingkat kelas lain tetapi tidak sebagai fokus
utama pelajaran.
Tabel 6.2 Contoh Tema Cakupan Keterampilan untuk Kelas K-5
(Langkah 1 dalam Perencanaan)
Tema Keterampilan K 1 2 3 4 5
Perjalanan
Jalan X X
Lari X X X
Melompat X X X
Skipping X X X
Berlari Kencang X X X
Loncat X X
Meluncur
Upaya
Waktu/Kecepatan X X X X X
Memaksa X X X X
Mengalir X X X X
Hubungan
Identifikasi Bagian Tubuh X
Bentuk X X X
Hubungan dengan Objek X X X X
Hubungan dengan Orang X X X X
Catatan: bagan ini dimaksudkan hanya sebagai contoh. Guru reflektif ingin
menyesuaikan bagan ini untuk sekolah mereka. X menunjukkan bahwa konsep
gerakan adalah fokus utama pelajaran di tingkat kelas. Konsep dipelajari di tingkat
kelas lain tetapi tidak sebagai fokus utama pelajaran.
Pertanyaan 2: pembelajar
diajarkan?
k
Har bah
pembelajar secar T
k k gambar
Buku Panduan Guru
46 Anak Aktif Bergerak-Pendekatan Reflektif untuk Pembelajaran Pendidikan Jasmani untuk SD Kelas V
