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ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES Y ESCUELAS DE ENFERMERÍA

En este caso podemos hablar de problemas o retos que debo enfrentar en ese
contexto; entonces se requiere de unos contenidos conceptuales que yo necesito
para actuar; es decir, un saber hacer donde estarían las capacidades, las habilidades
y las destrezas que el individuo utiliza con base en ese conocimiento que él transfiere
o adquirió para que lo pueda ejecutar y pueda utilizarlo para resolver ese problema.

Y hablamos del saber ser y el saber convivir, que es el comportamiento que tiene ese
individuo en esa situación, donde reeja sus valores, sus principios y en la actuación
que tiene en esa convivencia con otras personas. Por esta razón la competencia la
miramos u observamos en el desempeño profesional o en el desempeño laboral que
tiene esa persona después de haber llevado a cabo un proceso educativo en una
universidad o al cursar una asignatura. Por lo tanto, cuando voy a evaluar el
aprendizaje del estudiante, voy a evaluar el logro de las competencias; y cuando digo
en una clase que voy a evaluar el aprendizaje, estoy diciendo que voy a ir a evaluar
el objetivo, si lo cumple o no lo cumple. Por lo tanto las competencias se evalúan en el
desempeño de ese estudiante, en el actuar, porque logro ver si hubo transferencia de
conocimiento, si lo utiliza, si es capaz de resolver los problemas que se le presenten en
ese contexto determinado.

Con lo anterior, se da una diferencia entre la intención, que es el objetivo, y el referente
que es la competencia que yo quiero que se logre en ese proceso de aprendizaje.
Esto me lleva a concluir que lo que pretendemos en la educación es que el estudiante
logre, al nalizar su proceso educativo, esas competencias que le permitirán actuar en
un contexto determinado.

Por lo tanto, debemos repensar y revalorar nuestro quehacer docente; el maestro o
mediador debe tener en cuenta y pensar que el aprendiz es un ser humano, y que
realmente lo que se quiere es formar un hombre sociable, porque él no vive aislado,
vive en un medio social donde convive con otros y otras. Por esto es tan importante
que en la competencia tengamos en cuenta ese ser, ese saber ser, saber tener
principios y valores cuando actúa con las otras personas, y por último, dentro del
proceso educativo, está la aculturación, término muy importante porque el hombre o
la persona crece en una cultura, vive en una cultura y actúa en una cultura
determinada.

Otro punto a tener en cuenta es que existen competencias transversales y
competencias especícas; en las primeras; es decir, las transversales, como su nombre
lo indica son las que se dan a lo largo de todo el proceso formativo y tienen relación
con la comunicación, que tengan ciudadanía, que la persona sea capaz de inducir,
deducir, argumentar, transformar, conceptualizar y pensar críticamente. Y en las
competencias especícas se hace referencia al campo particular del conocimiento en
cada disciplina.

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