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ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES Y ESCUELAS DE ENFERMERÍA

Igualmente, se denen unas características que presentan esas competencias,
propuestas por Vasco y De Zubiria (2018):

a) Que no se siguen aprendizajes específicos; atañen a conceptos, y operaciones
intelectuales de alto nivel de abstracción.

b) Que tengan integralidad; estamos hablando de contenidos, de habilidades, de
destrezas, de valores y de cosas prácticas; es decir, que yo las pueda utilizar y pueda
reexionar sobre ellas y que me impliquen valorar y asumir posturas ante las mismas.

c) Que tengan un carácter contextual; esto implica un conjunto de contextos
socioculturales, históricos, interpersonales e institucionales o personales donde actúa
la persona o se desarrolla, lo que conduce a un aprehendizaje flexible, pues si
depende del contexto, se hace necesario la capacidad de transferirla a diversas
situaciones.

d) La cuarta característica que tienen las competencias es la exibilidad; es decir, si
las alcanzó y en qué grado las cumplió, o si todavía le faltan algunos elementos para
que las pueda cumplir.

e) La última caraterística es que se desarrollan por niveles de idoneidad; lo que les
estaba diciendo, empezamos por un nivel bajo y vamos avanzando hasta lograr el
grado completo. Por eso algunas veces decimos que ponemos criterios para evaluar
esas competencias, buscando garantizar el dominio y privilegiar la profundidad.

Es de suma importancia llevar a cabo acciones reexivas y una mejora permanente de
lo que debo hacer; si logré o no logré la competencia, o si logré que mis estudiantes
alcanzaran esa competencia en el proceso de mi asignatura, o si no para determinar
qué mejoras debo introducir para que se logre totalmente. Las competencias se
relacionan con el perl profesional que se propuso en la formación del programa; son
congruentes y por ello se alcanzan al nal de completar todo su proceso de formación.

Referencias:

• Web del maestro CMF (abril 2020). ¿Cómo diseñar objetivos, propósitos o
competencias? página: https://webdelmaestrocmf.com/portal/como-disenar-
objetivos-propositos-o-competencias/
• Huamán, Tacca. Ruben, Daniel. (2013). Objetivos, capacidades o
competencias. Lima: Universidad Tecnológica del Perú. Vol. 17
• Vasco, Carlos E. y De Zubiria Samper, Julián. (2018) ¿Qué son las
competencias? página: https://www.magisterio.com.co/articulo/que-son-las-
competencias
• Pérez Muñoz, Alfonso. (2020). Educación y aprendizaje por competencias en
el aula. UNIR.

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