Page 129 - DIALOGOS ACOFAEN LIBRO 1

ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES Y ESCUELAS DE ENFERMERÍA

INVITADA: (A.V.A.C.)
Este doctorado era un sueño que tenía hace mucho tiempo, y precisamente lo estoy
haciendo con énfasis en salud y nutrición. Pero para mi sorpresa, durante este período
una de mis asignaturas fue la de entornos virtuales de aprendizajes, y ha sido muy
valioso tener esa herramienta de aprendizaje, porque me ayudó a hacer la
construcción de una propuesta para la práctica en una de las asignaturas del
programa que siempre tenía el componente práctico para los estudiantes, en una
institución de salud (con convenio docencia servicio). Con los elementos de la
asignatura que curso en el doctorado tuve aspectos que me llevaron a darle sentido
a la virtualidad, con qué recursos contábamos, cómo hacer el proceso más
dinamizador, cómo podríamos realizar o construir una representación de un hospital o
de un área clínica desde la virtualidad.

Con estas reflexiones y análisis se hizo la creación del hospital samaritano más humano,
herramienta que teníamos desde hace más o menos dos años. Toda esta parte de
gestión del cuidado, y utilizando esta herramienta, la llevamos a ese entorno virtual de
aprendizaje. Y desde el semestre anterior esta asignatura, que se llama administración
y planeación en enfermería, la estamos llevando a cabo con el componente práctico.
Por supuesto encontramos resistencia de los profesores para hacer este tipo de
propuestas, pero en la medida en que fuimos explicando el proceso y la estructura
desde el ambiente virtual de aprendizaje, se le dio el sentido y se inició esta práctica
que ha tenido un aprendizaje bastante interesante.

ACOFAEN: (M.C.G.A.)

Otra pregunta muy importante es: ¿Cuáles han sido los aportes de las nuevas
tecnologías a la educación de hoy? ¿Qué le ha aportado la tecnología a esa
educación de hoy?

INVITADA: (A.V.A.C.)

Pienso que mirar el mundo de una forma diferente nos ha acercado desde las áreas
geográcas nacionales e internacionales; ha permitido entrar en otros espacios que
antes solamente los tendríamos a partir de los viajes que hacíamos internacionalmente,
pienso que hemos tenido esa oportunidad de conocer el mundo en una forma mucho
más rápida, más sencilla; además, nos ha dado la oportunidad de darle sentido a
estos componentes curriculares y a los modelos pedagógicos, también de hacer
innovaciones; frente a cómo hacer, en medio de una clase, una pausa activa
interactuando con estudiantes en ésta, tener interacción sincrónica y/o asincrónica
para que el estudiante que tenía alguna dicultad o el estudiante que trabajara
pudiera realizar su aprendizaje en otros tiempos. Sin embargo, se hizo necesario
empezar a hacer programación de cómo hacer la presentación de este tema, cómo
hacer que el estudiante participe en su aprendizaje, que se haga responsable de su
aprendizaje; esto ha sido también un reto interesante y de mucho compromiso para los
profesores.

125