Page 131 - DIALOGOS ACOFAEN LIBRO 1

ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES Y ESCUELAS DE ENFERMERÍA

involucrado dentro de un servicio, y desde allí el estudiante tiene, primero que hacer
un ejercicio reexivo frente a cómo fue esa entrega y recibo de turno; a partir de ese
ejercicio reexivo, él va a hacer una priorización de una persona que requiere la mayor
atención de él, para realizar la aplicación del proceso enfermero, y a partir de allí él
hace una propuesta de un formato para entrega y recibo de turno, hace una
propuesta de cuidado para esa persona, teniendo en cuenta los diagnósticos
enfermeros, y a partir de esa propuesta de cuidado ya empieza el docente a hacer
esa evaluación. Esto es fácil porque hemos recreado esos escenarios, desde vídeos,
desde los casos. Y desde este momento con la herramienta SIM, adquirida
recientemente, se da la posibilidad de poder interactuar en una forma mucho más
dinámica, y desde allí podemos hacer esa evaluación.

Hay algo muy importante en estos entornos virtuales de aprendizaje, y es que los
docentes están con su grupo asignado de seis estudiantes por profesor, y ellos tienen
disponible un canal en Microsoft Teams, que es la herramienta que la universidad ha
denido como parte de su apoyo en las clases virtuales, y desde ahí tenemos la
posibilidad de darle ese acompañamiento y direccionar su aprendizaje.

ACOFAEN: (M.C.G.A.)

Dentro del chat preguntan algo relacionado con que a veces a los profesores nos
gusta lo tradicional; tener un examen escrito, poder hacer unas preguntas. ¿Cómo ha
cambiado la mentalidad de esos profesores? ¿Cómo se les ha ayudado y se les ha
introyectado a que cambien su mentalidad?

INVITADA: (A.V.A.C.)

Por supuesto que al principio hubo una resistencia bastante grande frente a entrar en
un ejercicio con ambientes virtuales de aprendizaje, inclusive otros profesores que ya
han implementado otras asignaturas para hacer también la práctica con este ambiente
virtual de aprendizaje. Ya los docentes están entrando en función de hacer
reconocimiento que los entornos virtuales no se van a ir, que van a estar presentes en
la educación del futuro; lo que tenemos que hacer es seguirnos capacitando y darle
sentido a esos modelos pedagógicos.

ACOFAEN: (M.C.G.A.)

Estos ambientes de aprendizaje tienen que seguir; son fundamentales. ¿Cómo los
podemos implementar, enriquecer y fortalecer con las experiencias que tienen otras
colegas y otras universidades que los están aplicando? Esto sería muy valioso para
poder mostrar muchas experiencias, porque la tecnología es una cosa importante y se
va a quedar.

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