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ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES Y ESCUELAS DE ENFERMERÍA

9. “ESTiLOS DE APRENDiZAJE” - SESiÓN 1

13 DE AGOSTO DE 2020

Hoy en nuestro espacio de “Diálogos de Educación”, desde la Asociación Colombiana
de Facultades y Escuelas de Enfermería, asociaremos el tema de las rutinas de
pensamiento que hemos venido desarrollando en las anteriores sesiones, con los estilos
de aprendizaje; y al hablar de estos últimos se da una correlación entre ellos, las rutinas
y nuestros estilos de enseñanza.

Oviedo opina que:

“Nosotros los seres humanos no somos una fábrica en serie,
que tenemos diferencias individuales y que somos distintos”.

Y en verdad no somos seres clonados, cada uno es un ser único, irrepetible y singular.
En relación con la temática sobre estilos de aprendizaje propone que éstos son rasgos
que cada persona posee, los cuales están muy asociados, por ejemplo a sus
capacidades, a sus actitudes, a esas experiencias de aprendizaje anteriores que han
tenido durante su preparación escolar, a su ritmo de trabajo, inclusive a su alimentación,
a sus sensaciones y a sus condiciones fisiológicas, porque cuando tenemos hambre, o
tenemos sueño, o estamos cansados, vemos que no podemos sentarnos a estudiar. A
veces nos han dicho: - Vaya tome un descanso y siéntese en un lugar cómodo donde
usted pueda aprender; no tenemos reglas generales para decir cuándo y dónde
aprender.

Estos estilos de aprendizaje surgieron hace aproximadamente unos 20 o 30 años, y
han sido denidos por diversos autores, entre ellos Gallego y Honey (1999), quienes se
reeren a ellos como “los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que tienen las
personas como una predisposición para estudiar y aprender”. Como son rasgos,
entonces dentro de los rasgos fisiológicos entrarían los ritmos biológicos, el sueño, la
vigilia, la alimentación, la fatiga o una enfermedad que puede tener la persona en ese
momento; por ello es importante tener en cuenta cómo está fisiológicamente esta
persona para hacer una tarea o asistir a una clase.

Dentro de los rasgos cognitivos que tienen que ver con nuestra manera de poner
atención, de comprender una temática, de cómo se trató determinado tema, cómo lo
estudió, cómo abordó su estudio, a algunas personas se les facilita realizar cuadros
sinópticos cuando estudian, otras manifiestan que cuando están leyendo subrayan el
texto para tener mayor comprensión; es decir, nuestros rasgos cognitivos están
estrechamente ligados con algunas asociaciones relacionadas con los rasgos
afectivos, pues tienen que ver con nuestras motivaciones, nuestras expectativas,
nuestros intereses y nuestras emociones.

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