Page 62 - DIALOGOS ACOFAEN LIBRO 1

ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES Y ESCUELAS DE ENFERMERÍA

Hay una pregunta que siempre nos hacemos: ¿Cuándo aprende el ser humano?
Cuando está motivado, cuando quiere, desea y tiene interés por aquello que le están
enseñando, o tiene interés por leer e investigar más sobre ese tema. Existen varias cosas
que debemos tener en cuenta en el aprendizaje; yo soy partidaria de que uno aprende
en cualquier sitio y que tenemos diferentes maneras para hacerlo; hay gente que
aprende oyendo a otras personas, o leyendo y viendo televisión; otros aprenden
jugando. Hay personas que aprenden en silencio, solas en una habitación; y si no hay
silencio no pueden hacer ni aprender absolutamente nada. Entonces hay que respetar
esas individualidades, y hay que mirar esos rasgos que tiene cada persona, porque
con base en ello debemos nosotros, como mediadores o educadores, determinar
cuáles son las estrategias de aprendizaje a utilizar en el aula. De ahí la importancia de
conocer a nuestros estudiantes o aprendices en el momento que planeamos estos
encuentros educativos.

Muchos autores han estudiado esta temática últimamente, inclusive algunos mencionan
que la herencia también inuye, que hay algo hereditario, algunas características en
nuestros genes para lograr el aprendizaje. Aunque no existen estudios relacionados,
oímos a veces expresiones como éstas: “Yo aprendo como aprendía mi mamá, o
aprendo como aprendían mis hermanos, viéndolos cómo estudiaban y hacían sus
trabajos; sin embargo, hay diferentes maneras de hacer estos procesos educativos,
porque somos únicos e irrepetibles y nadie nos puede imponer la manera como
nosotros aprendemos o las estrategias que utilizamos. Aunque nuestros
comportamientos pueden ir evolucionando y yo puedo ir cambiando esa manera de
aprendizaje, existen aspectos predominantes. Por eso hoy en día hablaremos de
algunos estilos o modelos que algunos autores han propuesto; entre ellos están: los
cuadrantes cerebrales de Herrmann, quien compara el cerebro con una metáfora,
como el globo terrestre que se compone de cuatro partes: la zona cerebral o la zona
cortical, ubicando el cortical izquierdo y el cortical derecho, que a veces son
predominantes en los seres humanos, y el límbico izquierdo y el límbico derecho.

Muy asociado a lo anterior está lo que se ha estudiado en Anatomía, donde se habla
del cerebro derecho y el cerebro izquierdo. Pero qué caracteriza cada una de las
cuatro partes ubicadas en este cerebro. Sobre el Cortical Izquierdo, Herrmann nos dice
que son personas más frías, más elaboradoras, más intelectuales, tienen la mente más
brillante y analizan más las cosas, hacen más hipótesis. Si hay predominio del cerebro
o cortical izquierdo son capaces de resolver más los problemas, son más matemáticos
y financieros, e inclusive se dice que son más cultos e individualistas. En la parte del
Límbico Izquierdo se dice que la persona es más introvertida, más emotiva, le gustan las
fórmulas, es más táctica, más disciplinada, más obsesiva, muy entusiasta, es muy
estimuladora, más metódica, le gusta administrar, conducir a las personas.

Si miramos estos dos cuadrantes hay una asociación entre lo de arriba y lo de abajo;
entonces hablaríamos del lado izquierdo en los hemisferios cerebrales, donde ese
hemisferio izquierdo se caracteriza por ser más lineal, más lógico, trata la realidad como

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