Page 140 - Step and repeat document 1
P. 140
140למידה משוחררת
זה מהגרים שעבדו בחוות בקליפורניה) סיכוי לנצח במאבק נגד גולייתים רבי
עוצמה (תאגידים חקלאיים גדולים) .לפי גנץ ,אסטרטגיה מתמצה בשאלה ,איך
אתה הופך את מה שיש לך לדבר שאתה זקוק לו כדי להשיג את מה שאתה רוצה.
כישורים אסטרטגיים הם היכולת לפתח אסטרטגיה טובה.
גנץ מזהה שלושה מקורות עיקריים של כישורים אסטרטגיים ,שתנועות
חברתיות נמצאות בעמדה טובה יותר להגיע אליהם ולהשתמש בהם מאשר
היריבים החזקים שלהן :מוטיבציה פנימית ,ידע חיוני ותהליך של למידה רצופה.
לתנועות חברתיות יש סיכויים טובים יותר לנצח כאשר המוטיבציה של חבריהן
חזקה יותר מזו של היריבים שלהן ,כאשר יש להן גישה טובה יותר לידע חיוני
וכאשר חבריהן משתמשים במקומות ההתוועדות שלהם כמרחבים ללמידה
רצופה.
כישורים אסטרטגיים בחתירה לשינוי חינוכי מתפתחים כשהם מכוונים
ליעד כפול :למידה משוחררת וזיהוי ושינוי של מה שבולם אותה בדרכה
(הנקודה השנייה תידון ביתר פירוט בפרק הבא) .כאשר מוטיבציה פנימית,
גישה לידע חיוני ולמידה רצופה עומדות לשירות היעד הכפול הזה ,אפילו
קבוצות קטנות למראית עין של אנשים מחויבים יכולות לדרבן את התרחשותו
של שינוי נרחב.
נפתח במוטיבציה ,המרכיב הראשון של כישורים אסטרטגיים .רק מעט
דברים יכולים להשתוות בכוחם לעורר מוטיבציה בקרב מחנכים ,אנשי מנהל
והורים כפי שעושה זאת המראה של ילדים ובני נוער כשהם שקועים בניסיונות
למצוא פתרונות או לפענח שאלות שכובשות את הלב ואת המוח ,רוכשים
ביטחון ביכולתם ללמוד ,מפתחים שליטה בפרקטיקה של למידה ולוקחים על
עצמם תפקידי מנהיגות .כאשר המוטיבציה הפנימית הזאת של מחנכים מבוגרים
לחולל שינוי מוחשי בחיים ובלמידה של הילדים משותפת למספרים גדולים
של אנשים ,היא יכולה להיות חזקה יותר ,רבת עוצמה יותר ,מהמוטיבציה שיש
לגופים ממסדיים לשמור על הסטטוס־קוו.
מוטיבציה פנימית מעצימה יצירתיות ,שהיא מרכיב בסיסי בתכנון אסטרטגיות
מנצחות .החשיבה הביקורתית ,הריכוז ,ההתמדה ,ההתלהבות שלנו ,מועצמים
ביותר כאשר אנחנו נחושים לפתור בעיה עיקשת או סולדים מעומק ליבנו
מהסטטוס קוו ( .)DiMaggio, 1997; Csikszentmihalyi, 1990גם ניצחונות
