Page 163 - Step and repeat document 1
P. 163
״את החיים צריך לחיות במבט קדימה. חקר וגילוי
אבל מבינים אותם כשמתבוננים לאחור"
שיעור מס׳ 2
מרשה גארד
רעיון מרכזי
עבודת הארכיאולוג דומה לעובדת בלש שיוצר סיפור מאוסף של פרטים.
מטרה
הפקת מידע מהתבוננות בחפצים מהתרבות העכשווית כהדגמה לעבודת הארכיאולוג.
דיון ערכי
איך אני יכול להיות בטוח במהימנות סיפור? (סיפור דמיוני או מבוסס נתונים).
ערכים מומלצים לדיון :יושרה ,למידה ,תושייה ,סקרנות.
קישור לשיעורים
בשיעור הקודם :עמדנו על כך שסיפורי חפצים הם כלי לחיזוק הקשר של התלמיד לסיפור המשפחתי.
בשיעור זה :נפיק מידע מהתבוננות בחפצים מהתרבות העכשווית.
בשיעור הבא :נתוודע למבנה תל ארכיאולוגי ולהיותו כלי לחשיפת רישומן של תרבויות היסטוריות קדומות
בארץ ישראל.
התפתחות השיעור על פי יעדיו
1 .1התלמיד יעלה השערות על אודות חפצים על סמך התבוננות בהם (אופי בעליהם ,עיסוקו ,תרבותו).
2 .2התלמיד יבין שאפשר להפיק מידע על תרבות מסוימת דרך בחינת החפצים שבהם נעשה שימוש.
3 .3התלמיד ישווה בין ההתבוננות שלו בחפצים לבין התבוננות של ארכיאולוג בממצאים.
4 .4התלמיד יכיר את המושגים "ארכיאולוגיה" ו"ארכיאולוג".
מיומנויות
•פיענוח מידע חזותי ושימוש בו לצורך תיאור עבודתו של הארכיאולוג.
•גילוי פתיחות לרעיונות חדשים.
•זיהוי תהליכי חשיבה וקבלת החלטות.
ערכים
•גילוי עניין וסקרנות בנוגע לעבודתו של הארכיאולוג.
•דיווח על פי אמות מידה מהימנות ,יושרה מקצועית.
המלצה לשיעור
מומלץ לקרוא יחד את מקור " ,2הכול מתחיל בשורש" ,ולבקש מכל קבוצה לתאר חפץ מחיי היומיום שלהם
באמצעות חידה בלשית או תחקיר קצר או הצגת נתונים .בסיום כתיבת החידות ,התחקיר או פירוט הנתונים,
הקבוצות יציגו את התוצר במליאה והכיתה תנחש מהו החפץ.
163 175 שיעור מס׳ :2חקר וגילוי
