Page 167 - Step and repeat document 1
P. 167
״ככל שתרחיק להסתכל אחורה, אני ומשפחתי בשרשרת הדורות
כך תרחיק מן הסתם לראות קדימה"
שיעור מס׳ 6
וינסטון צ'רצ'יל
רעיון מרכזי
העיסוק בחקר העבר מסייע לנו להכיר את מורשת העם בארץ .המשך החקר הארכיאולוגי וחשיפת הממצאים
מוסיף לנו נדבכים של ידע על מה שהתרחש בארץ בתקופות קדומות .הממצא הארכאולוגי מסייע לחיזוק
הקשר והזיקה שלנו למקום .הממצאים יוצרים סיפור משפחתי משותף של כל אחד מאיתנו .חקר העבר
האישי והלאומי יחזק את תושת השייכות והזיקה לעם בארץ.
מטרה
להבין כיצד הסיפור האישי שלנו הוא גם חלק מהסיפור הלאומי וכיצד אנחנו יכולים לשמור עליו ולהרחיבו.
דיון ערכי
איך עליי לפעול כדי לשמור על הסיפור המשפחתי שלי כחוליה בשרשרת הדורות?
ערכים מומלצים לדיון :אחריות ,סקרנות ,יעילות ,יצירתיות ,פתיחות.
קישור לשיעורים
בשיעור הקודם :קישרנו בין מקורות כתובים לבין ממצאים ארכיאולוגיים.
בשיעור זה :נקיים דיון על הדרך שבה אנחנו יכולים לשמור על הסיפור הלאומי והמשפחתי כחוליה בשרשרת
הדורות.
התפתחות השיעור על פי יעדיו
1 .1התלמיד יסביר את הקשר שבין הסיפור הלאומי לסיפור המשפחתי שלו.
2 .2התלמיד יציין לפחות שתי דוגמות לכך ששרידי התרבות החומרית הם חלק מהסיפור הלאומי והאישי
שלו (מטבע ,משנה ותלמוד ,שרידי בתי כנסת).
3 .3התלמיד יציין לפחות שתי סיבות לכך שחשוב לשמור על שרידי התרבות החומרית מהעבר.
4 .4התלמיד יציע לפחות שתי דרכים ברמה אישית ושתי דרכים ברמה לאומית שבהן הוא יכול לקדם את
השמירה על הסיפור ההיסטורי שלו ושל עמו.
מיומנויות
•שימוש בידע להסברת תופעות ואירועים.
•הכרת מאפיינים אישיים ומשפחתיים וחיבורם לסיפור הלאומי.
•גילוי אחריות אישית ואכפתית לשמירה על הסיפור ההיסטורי ,האישי והלאומי.
ערכים
מודעות ומעורבות בשמירה על השורשים התרבותיים.
המלצה לשיעור
מומלץ לפתוח את השיעור בקריאה של מקור מס' ,1מדברי ברל כצנלסון ,ולתת לכל זוג או לכל רביעייה
לנסח מדוע חשוב לשמור על המורשת .את התשובות אפשר לכתוב על הלוח ,על פתקיות בפדלט וכד'.
167 171 שיעור מס׳ :6אני ומשפחתי בשרשרת הדורות
