Page 25 - Step and repeat document 1
P. 25
"לא די בכך שאנחנו עושים כמיטב יכולתנו, אחריות אישית
לפעמים עלינו לעשות מה שנדרש"
שיעור מס׳ 6
וינסטון צ'רצ'יל
רעיון מרכזי
מעמדו הכפול של האדם במכלול הנופאדם בארץ ישראל כמשפיע וכמושפע וחשיבות האחריות האישית
לשדה ,ללאום ולחברה.
מטרה
לפתח בקרב התלמידים מודעות לאחריותם האישית לסביבה ,לחברה ולרצף הדורות בארץ ישראל.
דיון ערכי
איפה אני על הרצף שבין אחריות לאדישות בנוגע למכלול הנופאדם?
ערכים מומלצים לדיון :אחריות אישית ,אחריות משותפת ,חוסר אחריות ,אכפתיות ,אדישות.
קישור לשיעורים
בשיעור הקודם :הכרנו תופעות נופאדם של משפיע ושל מושפע כפי שהן באות לידי ביטוי בארץ ישראל.
בשיעור זה :התלמיד יראה את עצמו בתוך מכלול הנופאדם ויעמוד על אחריותו האישית לשל"ח בארץ
ישראל כערך קיומי.
התפתחות השיעור על פי יעדיו
1 .1התלמיד יבין ויסביר מצבי משפיע-מושפע בשל"ח שהתלמידים מעורבים בהם אישית.
2 .2התלמיד יציין דוגמות למצבים שבהם תלמידים יכולים לחולל שינוי בשל"ח.
3 .3התלמיד יתכנן התנסות במשימה המביעה אחריות אישית לשל"ח.
מיומנויות
•ניתוח בעיה ,סוגיה או דילמה ממגוון נקודות מבט ותרגום מסקנות לפעולות.
•הכרה ביכולת ההשפעה שלי על הסביבה.
•תכנון ,ייזום ,השתתפות במשימה המבטאת אחריות אישית.
•עמידה על ההידודיות שבקבוצה וקבלת אחריות להובלת משימה בשיתוף.
ערכים
שמירה על האיזון בטבע (משפיע-מושפע ,אחריות-אדישות).
המלצות לשיעור
•מקור ( 3תמיד האמנתי שנצליח להציל את חוף פלמחים) מופיע גם בסרטונים ברשת ,מומלץ להקרין
אחד מהם .הסיפור ממחיש את המושג "אחריות אישית" .העובדה כי עדי הייתה קרובה בגילה לגיל
התלמידים מעצימה את תחושת המסוגלות שלהם ,את אמונם ביכולתם לעשות דברים דומים ואת ההבנה
כי גם הם יכולים להשפיע.
•מומלץ להקדיש את רוב השיעור לחשיבה ולדיון עם התלמידים על אחריות כערך כדי שיוכלו לגבש
עמדה אישית בנושא .רצוי שהתלמידים יציעו יוזמות בנושא אחריות שאותן יישמו בתחומי השדה,
הלאום והחברה (של''ח).
שיעור מס׳ :6אחריות אישית 25
